SectionB3a-SelfCheck一、教学目标：1.语言知识目标：1)复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。2)能正确叙述别人的电话号码，别人姓氏及名字。3)能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。4）了解并掌握一些常用的电话号码，并知道在什么情况下会打此电话。4）能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。5）能制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码力。2.情感态度价值观目标：1)能积极主动提供并获取个人信息资料（如：名字、电话号码）2)能对所获取的信息进行初步的整理和总结。3)能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。4）掌握一些紧急求助电话，提高自我保护意识。二、教学重难点1.教学重点：1)能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。2)能制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码力。3)通过读与写的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。2.教学难点：1)根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。2)制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码力。三、教学过程.Warming-upandrevisionⅠ1.Dailygreetingstothestudents.T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.Mytelephonenumberis…What’syourname,please?Andwhat'syourtelephonenumber?S1:MynameisLily.Mytelephoneis687-1354.T:Hello,Lily.Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat’syourname?What'syourtelephonenumber?S2:Mynameis…Mytelephonenumberis…2.Revision1)Reviewthenumberszero~nine.Asksomestudentssaythenumbersquickly.2)Questionchains.Askandansweraboutthefirstnamesandlastnames:Model:T:S1,what'shisfirstname?S1:Hisnameis…T:S1,what’shislastname?S1:Hisfirstnameis…ThenS1askS2aboutS3'sfirstnameandlastname.S1:Goodmorning.What’sherfirstname?S2:Herfirstnameis…S1:What'sherlastname?S2:Herlastnameis……可以采用“连珠炮似的提问”（老师提问，学生迅速反应）和“连锁操练”（学生任意提问或排头开始一一提问至排尾）.PresentationⅡ1.ShowyourIDcardtothestudents.ThisismyIDcard.ReadtheIDcard.Youcanknowmyfirst,mylastnameandmytelephonenumber.2.T:Showastudent'sIDcardtotheSs.Thenaskthefollowingquestions.Letthestudentsansweryourquestions:T:What'shisfirstname?Ss:Hisfirstnameis…T:What'shislastname?Ss:Hislastnameis…T:What'shistelephonenumber?Ss:It's….PracticeⅢ1.T:ThisisastudentinPEPMiddleSchool.(人民中学)HereisherIDcard.LookatherIDcardandanswermyquestions:T:What'sherfirstname?Ss:HerfirstnameisAlice.T:What'sherlastname?Ss:HerlastnameisGreen.T:What'shertelephonenumber?Ss:It's951-3397.2.ReadtheIDcardagainandusetheinformationontheIDcardtocompletethesentences.3.指导：这个表格填空是典型的看图作文题。学生在做题时要注意，①清楚了解所给的信息。左图的信息是：PEP中学，名字：Alice，姓：Green，电话号码：951-3397.②仔细阅读题目的要求。右图是题目要求,是要求学生根据左图的信息填空，完成句子。3.Checktheanswers..WritingⅣ1.Let'slookattheIDcardin3b.FillinyourownIDcardandwriteaboutyourself.2.Giveamodeltothestudents.MyfirstnameisMary.MylastnameisMiller.Mytelephonenumberis487-2571.(MyQQnumberis34798320.Lindaismyfriend.)3.Nowit'syourturn.FillinyourownIDcardandwriteaboutyourself.4.Checktheirwritingsintheirgroups.5.评价：（让学生们对自己的学习表现、语言表达能力及书写的情况进行自我评价，在小组内相互评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。）.SelfCheck1Ⅴ1.Discussthephonenumbers.Inwhatsituationwillweusethetelephonenumber?2.Letsomestudentstalkaboutthetelephonenumbers.3.WritethenumbersinEnglish.4.Checktheanswers.Firstname:MaryLastname:MillerPhoneNumber:487-2571.SelfCheck2Ⅵ1.TellSstherearetwocolumns.Theycanfindouttheanswerstothesentencesintheright.2.Makeamodelforthestudents.Hello.I’mCindy.→Nicetomeetyou,Cindy.3.Ssworkinpairsandtrytomakeconversations.4.Checktheanswersthenactouttheconversation..GameⅦCompetition:listnamesasmanyaspossible,seewhichgroupgetsthemostnames.S1:MynameisJennyGreen.S2:HernameisJennyGreen.MynameisTonyWhite.S3:HernameisJenny.HisnameisTony…MynameisEricKing.S4:…Homework1.ReviewSectionB.2.Read2cagain.MakeIDcardsforthreeofthem.板书设计：SectionB3a-SelfCheck3a:Alice;Green;951-33073b:Onepossibleversion:MyfirstnameisMary.MylastnameisMiller.Mytelephonenumberis487-2571.(MyQQnumberis34798320.Lindaismyfriend.)SelfCheck1:10086onezerozeroeightsix;114oneonefour;12315onetwothreeonefive;119oneonenine;17951onesevenninefiveoneSelfCheck2:1.C2.A3.E4.D5.B
