长征小学三年级教师集体备课教案设计科目：语文年级：三年级主备教师：李海霞参加人员：张星曹秀兰段晋萍备课时间：2012年5月17日授课时间：教学内容：大禹治水课型：新授教学目标：1.知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词。体会“才”“仅仅”“就”“却”表达的语气。（2）理解课文，了解大禹治水的故事，体会大禹公而忘私的精神。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：（1）以学生为主体，小组合作学习，掌握生字、新词。（2）抓关键词语，引导学生理解品读，感悟大禹的无私。3.情感、态度与价值观：激发学生对大禹的敬佩以及对美好生活的向往，培养学生公而忘私，为民服务的精神。教学重点：了解大禹“三过家门而不入”的原因，想象这感人的情景，体会大禹公而忘私的奉献精神。教学难点：体会大禹公而忘私的奉献精神。教学方法：情景教学法，自主探究法教学准备：小黑板，搜集“大禹”的有关资料。教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课：课件出示滚滚洪水及大禹的画像，让学生根据课前搜集的资料用自己的话介绍治水英雄——大禹。二、初读课文，设疑自探1．自读课文，画出文中不懂的生字及不懂的内容。（预设问题：大禹为什么要治理洪水？它治水的方法与父亲有何不同？治水过程中他付出了怎样的辛苦？）2．生汇报疑问。3．学生小组合作探究。三、解疑合探1．再读课文，解决提出问题：找出文中的有关句子读一读。2．重点体会在治水过程中付出的辛苦：（1）你从那体会到的？为什么？抓住重点词句理解。（2）分别想像大禹三次路过家门时感人的情景，说说他当时会想些什么？体会大禹为了治水不顾个人生活幸福的高尚情怀。3．怎样才能读出大禹无私奉献的精神？指名读，生评价，再齐读。四、质疑再探文章学到这你换有哪些疑问？（生再次质疑）五、拓展运用搜集具有无私奉献精神的故事六、教师小结七、作业布置1．看拼音，写词语。dǔsèyīngxiónghóngshuǐ()()()tiányětáohuāng()()2．比一比，再组词。堵（）荒（）塞（）雄（）睹（）慌（）寒（）难（）第二课时一、谈话导入说说你知道的具有无私奉献精神的英雄二、回顾旧知，进一步体会大禹无私奉献的精神。三、质疑再探1．讨论：大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？2．指名说说、3．让我们带着对大禹的敬佩之情再次读课文。四、拓展运用1．采用多种形式读三则名人名言。2．同桌交流你对这三句话的理解。3．指导背诵。五、小结六、布置作业1.读课文，填一填（1）鲧治水的办法是：()。（2）禹的做法是：()；()；（)；()。2.大禹三次路过家门时会想些什么？板书设计：大禹治水走遍吃尽挖通劈开制服洪水三次过家门一次也没进代代相传教学反思：长征小学三年级教师集体备课教案设计科目：语文年级：三年级主备教师：李海霞参加人员：张星曹秀兰段晋萍备课时间：2012年5月17日授课时间：教学内容：炮手课型：新授教学目标：1.知识与技能（1）认识本课生字、新词。（2）理解课文内容，体会炮手为了国家利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我“的精神。（3）抓住人物对话和神态，理解说话的心情，从而有感情地朗读课文。（4）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：（1）通过“读读——想想——议议”的方法学习课文。（2）抓住人物对话和神态，理解人物说话时的心情，从而有感情地朗读课文。3.情感、态度与价值观：激发学生对炮手的敬佩之情，懂得在个人利益和集体利益发生矛盾时，要顾全大局，牺牲小我。教学重点：通过炮手与将军的对话时的神情与语言，体会人物的心情。教学难点：体会人物的心情。教学方法：情景教学法，自主探究法教学准备：生字卡片。小黑板。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入图片激情，接着咱们再来看一组伊拉克战争的照片。2003年3月20日上午，伊拉克首都巴格达响起了巨大的爆炸声。美国开始了军事空袭！他们炸毁了公路、桥梁、学校和一切可以摧毁的地方，很多孩子失去了父母，失去了家。甚至被炸的遍体鳞伤！双方士兵死亡上万人，有1。9万名无辜的伊拉克国民遇难。同学们，看了这组照片之后，你想说些什么？是的，战争是残酷的，它给人民带来的痛苦...
