1.平等地对待学生是时代的需要、社会进步的表现首先，我们要培养综合素质人才，考察学生应从多方面，多角度考虑。如果仅仅只以分数作为衡量标准，对学生评价就不尽全面﹑很不客观。现实生活中，分数不高而有能力很强的学生大有人在。况且，一份试卷的难度，考生临场发挥的情况等诸多因素都会影响其考试成绩其次，随着社会的不断进步，人权意识被广大人民群众所接受，每个人都享有受教育的权力。而作为教师，其职责便是“传道、授业、解惑”，因此，对不听话的学生进行体罚，全班排名次，依照名次排座位等都是不正确的做法。老师要作的工作便是传授做人的道理，讲解相关的知识，解决学生的问题。可能有人要问，那升学率怎么办？我想这就是一个社会问题了。但是多年教书育人的经验告诉我们：读书成绩不理想的人并不等于都是没有作为的人！因此，在对教师的评价上学校、社会及其主管部门要重教育效果，更要看重德育。2，学生良好个性的发展也需要教师平等地对待教学大纲中明确指出：德育为首，培养学生正确的人生观和价值观。这些品质的形成都需要在学校的学习生活中打下良好的基础。学校的环境是最适宜与人学习和成长的。教师对学生的态度直接影响到学生走向社会安定对其他人的态度。因此，教师必须时刻以一种公正、公平的原则对待每一个受教育的学生。因为学生不听教导而产生对学生厌恶，轻视的行为都是不正确的。学会做人比学会知识更重要！学生正确的价值观念的形成更是社会和家长所希望看到的。在教学过程中总是存在一批后进生，怎么样正确地引导他们健康地成长呢？有的教师采取的是放弃的态度，这是极端错误的。教师的忽视会给孩子心理上造成负面影响。被贴上“后进生”的标签以后，心理压力非常大，而且容易导致他们产生自卑心理。而那些优秀生恐怕也不轻松。再者，每个学生到学校都是接受教育的，在家长眼中他们的孩子都是有出息的，学生的成绩再差他们都抱着希望,望子成龙是每一位父母的心愿。
