教育科研理论讲座林甸县教育科研所柏林教育科研理论讲座1.教育科研基本理论2.教育科研方法3.小课题的选题与申报4.课题结题所需材料课题结题所需材料1.立项卷：（包括立项申请书、任务下达书、开题报告书、研究方案和课题变更表等）2.过程卷：（课题研究过程中的相关材料，如过程记录，准备阶段中的问卷调查、上网和到读书馆查查阅的资料、阶段总结等）3.成果卷：（结题报告或研究报告、论文、调查报告、案例反思、中期报告、实验报告、经验总结报告、教育日志、叙事等）4.结题卷：（研究报告一式一份、结题验收表一式三份,散放不装订）科研成果的表述科研成果包括（结题报告也叫研究报告、成果公报、中期报告也叫阶段总结、学术论文、调查报告、实验报告、经验总结报告、教育日志、案例分析、教育叙事、教学反思等）一、结题报告（研究报告）二、成果公报三、中期报告（阶段总结）四、学术论文五、调查报告六、实验报告七、经验总结报告八、教育日志九、案例分析十、教育叙事十一、教学反思一、研究报告（一）什么是研究报告它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。研究报告是每个课题结题时，必须提交的成果主件之一。每个课题要通过结题，就必须有高质量的结题报告。（二）研究报告的基本结构：1.标题2.署名3.课题提出的背景4.课题研究的目的与意义5.课题研究的理论依据6.概念界定7.课题研究的目标8.课题研究的主要内容9.课题研究的方法10.课题研究的步骤（课题研究的主要过程）11.课题研究成果（含结论）12.课题研究存在的主要问题及今后的设想13.参考文献和附录1.标题基本格式：课题名称+结题报告（研究报告）比如：《基于学生的有效教学研究》结题报告（研究报告）2.署名署在标题的下面，一般格式：单位+姓名（主持人或执笔人，一般是课题主持人，不写名字默认为课题主持人）。在扉页上，标明课题组主持人、执笔人、课题组人员的姓名（课题组人员的署名通常按该项研究所承担的责任或贡献的大小进行排列，有时因课题组成员过多而在题目下面难于一一排列，也可以在执笔人的右上角写上“*”号。然后在本页的最下方做一个脚注，写上课题组其他人员的姓名并标上“*”，用以同作者署名上的“*”号相呼应）。例如：《农村职业教育的现状与对策研究》结题报告林甸县职教中心学校柏林执笔*————————*执笔人：柏林孙国林田莹陈存玲3.引言写清楚完成的课题名称、编号、核心组成员。《农村职业教育的现状与对策研究》研究报告林甸县职教中心学校柏林林甸县职教中心学校柏林同志主持完成了教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策研究》课题子课题《农村职业教育的现状与对策研究》（课题批准号：FHB040043-DQ-023），课题组主要研究人员：孙国林、朱丽民、朱秀华、陈存玲、闫丽萍、赵秀丽、黄庆林、毛金华、彭海霞、宋本亮、赵永胜等11人。也可以这样写：《农村职业教育的现状与对策研究》研究报告林甸县职教中心学校柏林2005年7月我们申报的《农村职业教育的现状与对策研究》课题获准立项为教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策研究》课题子课题《农村职业教育的现状与对策研究》（课题批准号：FHB040043-DQ-023），同年10月举行了开题论证会，按照研究计划开展了有效研究活动，如期完成了研究任务。课题组主要成员为：孙国林、朱丽民、朱秀华、陈存玲、闫丽萍、赵秀丽、黄庆林、毛金华、彭海霞、宋本亮、赵永胜等11人。4.课题提出（研究）的背景一般包括理论背景和实践背景理论背景：自己研究的问题相关理论发展到什么程度了。实践背景：外地有哪些类似的研究，取得了怎样的效果，或者本单位面临的任务对研究本课题的需要或支持作用。老师们的研究，实践背景会多一些。比如：《发展性评估教育体系研究》课题5.课题研究的目的与意义（价值）目的：通过研究解决----问题，对----进行理论提升...
