2014-2015学年度第一学期六年级英语卷面分析达丽花一、整体来看。本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的要求。二、试题的特点。(一)、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如:听力题的一题、四题;笔试题的六题等,因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、渗透了能力考查的要求。英语作为语言,是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上,不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察,而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如:听力题部分;笔试题的十、八,十一题等。(三)、融英语教学与学生的生活实际,且体现了考查的全面性。小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵。同时,本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上,重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力,对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之,整个试题的布局合理,题量适中,对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。三、各大题的做题情况分析与探究。(一)学生答题得分情况听力部分共三种题型:一、听录音,选出你所听到的内容;二、听录音,填入所缺的单词;三、听录音,根据对话内容选择正确的答案。着重检查学生听录音解决问题的能力,学生在听力部分第二题听音填单词失分较多,约有30%以上的学生掌握不好,单词拼写存在很多问题。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心,没有很好地领会题意。笔试一、二、三大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、补全单词和选词填空,主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生完成得不是非常好,错误比较多。说明绝大部分学生的基础知识掌握得不扎实不牢固。(二)学生答题失分情况学生答题失分主要集中在以下几处地方:1、听力部分的第二大题中buy,supermarket,listening,及likedoing的拼写,学生对这样的短语表达不熟悉,同时也反映出学生根据上下文猜测单词的能力不强。2、第三题的第二小题不能根据录音作出正确的选择;笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配,主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生完成得非常好,错误比较少,说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。(三)、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、句的正确运用和读写能力的考查。分别为:第一题照例子写单词,较简单,做题情况较好,出错较多的是get,动名词形式不能双写,还有study的第三人称单数形式。第二题补全单词大部分学生能得满分,极少数学生失分过多,基础知识掌握不牢固。第三题选词填空主要考察了特殊疑问词的使用,学生审题能力差,不能灵活根据答句判断问句的疑问词,学习太死板。第四题单选,共十道,有一半的题目在期末单元试题上做过,除个别学生外,做的基本较好。第五题改错,学生不能彻底审清题意,粗心大意不能辨清第三人称单数,be动词的单复数,介词的使用,标点的使用及likedoing结构的习惯用法。因此我觉得是本次测试中最难的一道大题,学生失分常见,成为考试中失分最多的一道大题。第六题按要求完成句子,着重考察了学生对小学阶段语法知识掌握的情况。连词成句学生的语感较差,语法知...