我的体育教学小妙招——让游戏教学更好的应用于体育课堂教学中体育游戏是我们体育教学中一项传统的教学内容，它形式多样、生动活泼，不仅能提高学生学习的积极性和自觉性，还能够创造良好的学习心境和宽松的学习环境，有利于达到教学目标，有利于推进体育教学改革。所以我认为，在教学中，把游戏教学渗透到体育教学中去，能更好的提高教师的教学，也让学生有兴趣去学习动作，便于教师更好的去完成教学。在体育课堂中，我认为学生有没有快乐地主动地参与到体育课堂中，才是体育课堂教学有没有效果的重要体现。在游戏化教学中，由于游戏具有娱乐性，学生的注意力和思维将会被吸引到所进行的学习、练习项目上，学生的学习和练习也将从过去的被动向主动转化，从而将体育教学具备的内在动力激发出来。那么整个教学遵循学生在学习过程中的心理变化进行设计，紧紧抓住学生内在需求和学习心理，与学习兴趣结合为一体，提高学生学习的积极性和自觉性。在体育教学过程中，有些教材内容是非常枯燥无味的，如田径运动项目中的中长跑等素质训练和篮球运动中的运球训练等，机械地重复动作，学生的身心难免要承受压力。游戏中优美的学习环境和种种乐趣，可以有效克服常规教学中学生的心理和生理疲劳，使学生既锻炼了身体，又获得了种种情感体验。例如在篮球运球教学中，为了检测学生们掌握技能的情况，可以玩一个“弹钢琴”的小游戏。在游戏中同学们围成一个圆圈，一至二报数后每人分别是单数和双数的编号，这时候老师在圆圈中间随便用手出一个单数或双数，出单数则单数同学蹲下低运球，双数同学高运球，反之也一样（学生为了不出错，就会一直看着老师的双手）这样就起到了检测在运球教学中学生经常出现的低头看球错误。还有一类的游戏就是通过创编游戏，增加一定的难度，用来巩固学生的技术动作。例如篮球传球教学中传球接力游戏的目的就是如此。在运动结束后，为了调整学生的身心，恢复体能。我也喜欢采用游戏的方法，这里的游戏创编中的原则是低运动量和娱乐性的，比如学生很喜欢的“木头人”游戏，学生面对面站立，看着对面同学，一个同学可以引诱对面同学，使其动一下，对面同学要做“木头人”一动也不能动，动一下就算输了，这个游戏的趣味性很高，学生玩的时候也很开心。课堂中充满了欢声笑语。学生在娱乐中达到了放松的身心的目的。所以，合理运用游戏教学法在提高体育课堂有效性上是很有帮助的，但是在设计和运用中也需要广大体育教师缜密思考，活学活用。万不可千篇一律，一成不变，体育课不能淡化基本技能的学习，体育课也千万不能上成一堂游戏课，使游戏时间占了大部分。这样的游戏教学也就失去了它的应有作用，起不到为体育教学服务的目的，偏离了我们的主要目标相信在我们体育教师的共同努力下合理运用和创新游戏教学法必将会使教学变得更加有效。
