《我的老师》导学案单位：范县陆集乡中学制作人：于福启【学习目标】1．了解作者，识记本文的生字词。2．熟练诵读课文，了解文章的主要内容。【学习重难点】感受真挚的师生情，在阅读中培养热爱老师、尊敬老师【学情分析】对于刚上初一的学生来说还没有学会写作的方法和掌握写作的顺序，也不能独立完成老师布置的作文，他们只想把自己看的，想到写成一段话，所以老师要引导学生掌握正确的观察方法和顺序，用通顺的话写下来。【学习方法】自主、合作探究【学习过程】情景导入：老师是伟大的灵魂人类工程师。。。。。。。一：自主学习本文作者：，代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。二、通读课文，标出段序，圈出文中的生字词，查工具书，注音解释。1.给加点字注音。榆钱（）黑痣（）模仿（）褪色（）磕头（）纠纷（）焚烧（）2.解词。象征：劝慰依恋：3、能力创新题用课后的读一读写一写写一段通顺的话把上面的词要用上字数至少100个，时间五分钟二、合作探究朗读课文感知课文内容，理解人物形象。1、第一节哪个词语统领全篇，展开回忆2、1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?3、用简练的语言概括“我”与蔡老师的7件往事。例：①蔡老师假装发怒。（谁+干什么、】三、能力提升用自己的话把七件小事完整生动的再复述一遍。（可借助记叙文的六要素）一、朗读课文，思考讨论：蔡老师给你留下了什么样的印象？请结合文中相关语句来谈一谈。二、细读课文，揣摩精彩语句。1.文章开头提到：“最使我难忘的，是我小学时的女教师蔡芸芝先生。”请你默读课文，找出“使我难忘”的一些细节描写的语句，体会这些语句好在哪里。品味鉴赏：1.他从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。2.她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。四、学生展示：小组展示，其他组补充，组长点评，老师总结五、学后反思：请写写给你印象最深的老师，字数200字左右，采取写真实，抒真情.七：谈收获通过这堂课的学习，你有什么收获？
