课题第一单元：小数的认识和加减法第（1）课时(小数的意义)我的教材解读（目标、重难点）1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，正确读写小数。我的准备我的讲台我的设计时间学生行为时间我的回眸一、激趣导入：找一找生活中的小数，除了某些商品用到小数外，找一找哪些地方用到小数。二、探究新知：1、小数的意义：师：我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分成10份，把其中的一份涂色，涂色部分用分数表示；十分之一可以写成0.1，0.1表示把1平均分成10份，其中的一份；十分之三可以写成0.3，0.3表示把1平均分成10份，其中的三份。请同学们把一个正方形平均分成100份，把其中的一份涂色，涂色部分用分数表示，然后再试一试用小数表示。再把一个正方形平均分成100份，把其中的23份涂色，涂色部分用分数表示，然后再试一试用小数表示。……师：通过刚才的讨论，同学们发现分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。同学们还发现分母是10的分数是一位小数，分母是100的分数是两位小数，分母是1000的分数是三位小数。2、小数的读写同学们写了很多小数，如0.017;0.049。谁会读这些小数呢？小数点右边第一位是十分位，第二5108学生各自发言。学生事先准备四个正方形，其中两个平均分成10份另外两个平均分成100份生：把“1”平均分成10份其中的一份是它的十分之一，其中的三份是它的十分之三。生：十分之一可以写成0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的一份；十分之三可以写成0.3，0.3表示把“1”平均分成10份，其中的三份。学生：把“1”平均分成100份其中的一份是它的一百分之一，写成小数是0.01，其中是23份是一百分之二十三，写成小数是0.23。35510为进入新课做好准备。理解小数的意义。掌握小数的读写。位是百分位，第三位是千分位，同学们发现小数部分的数位名称和整数部分有什么区别吗？为什么？3、全课小结：三、练习：独立练习课本中的“写一写、读一读、说一说”的四道题。17学生独立做“练一练”的第1、2、3题。独立练习课本中的“写一写、读一读、说一说”的四道题。17通过练习巩固所学知识。课后巩固我的板书南方新课堂第1页1至5题。生活中的小数和小数的意义1.小数的意义2.小数的读法=0.1=0.7=0.01=0.23=0.001=0.235=0.017我的反思学生对小数的意义不是很理解，应加强练习。
