关于新学期所教学科的设想新的学期，新的开始。在新的学期中，我所教的学科有可能是音乐、也有可能是地理、还有可能是音乐和地理两门课，但不管教什么课，我都会尽心尽力，努力做好自己的本职工作。现就音乐教学谈谈自己的一些设想。在音乐教学工作中，我将以音乐新课程标准为指导、刻苦钻研教材、备好课、上好课、搞好教学常规，努力把自己的工作做好为此，我将做好如下个方面：一、以音乐新课程标准为指导。音乐新课程标准对音乐课堂教学所包括的主要内容都作了详细的表述和要求，它是我国新时期教育改革指导音乐教师更好地完成音乐教育任务的纲领性文件，对音乐教师搞好课堂教学具有非常重要的指导作用。二、认真备课和编写教案，制定出合适的教学目标和好的课堂教学设计。备课是上好课的先决条件，在上课之前，明确音乐新课程标准和教材对于歌唱教学的相关要求，确立新的教学理念。首先，认真钻研教材，包括音乐教学参考资料、音像资料和其它有助于教学的辅助资料等。要对教材的基本思想、基本概念、每一个知识点都要搞清楚，搞懂；要透彻了解教材的结构、重点与难点、及掌握知识的逻辑等；不仅如此，还要使自己的思想感情和教材的思想感情性、科学性地溶化在一起，只有做到这些，才能完善地掌握教材。其次，要了解学生。要清楚学生的生理心理特点、原有的知识技能质量、兴趣爱好及学习方法和习惯等。在此基础上，还要对学生学习新知识会有哪些困难，可能产生哪些问题，要采取哪些预防措施等等都要有所预见，只有了解了学生的基础水平与实际音乐能力，才能在教学过程中能做到有的放矢、事半功倍。再次，要认真编写教案,制定出合适的教学目标和好的课堂教学设计。好的课堂教学设计，对上好课起着不可忽视的作用，它能对教学过程的发展情况如:教学内容的安排、板书、教学内容的先后衔接、相关文化的学习、教学方法的运用、师生互动和生生互动的安排、课堂气氛和教学效果的估计、教学重难点的解决、以及可能会出现的问题的应对办法等等，都要考虑充分、设计好，做到心中有数，只有这样，才能更好地达到预期的教学目标。最后，还要做好服务于教学的其他辅助工作如：收集、整理、制作与教学内容相关的辅助音像资料，制作教具、课件，熟练运用多媒体等，这是一项很费时、对教师的基本功要求很高、而且又是非常艰苦的工作，做好了，它会把大量的与教学有关的知识信息融入到课堂，这样既能扩大学生的视野、丰富课堂教学，同时又能使教学卓有成效。三、在课堂教学过程中，以音乐审美体验为核心，将教学目标贯穿于教学的全过程。教学目标是课堂教学的方向，是教师对本课时教学内容要达到一个什么标准的定位。评价教师课堂教学成败的主要依据是看教师在课堂教学中，能否圆满地完成教学目标。因此，在课堂教学中，我必须将教学目标贯穿于教学的全过程，不折不扣地完成它，不仅如此，在整个教学过程中，还必须体现以音乐审美体验为核心。音乐新课程标准把“以音乐审美体验为核心”作为首要的基本教学理念。但长期以来，在音乐教学过程中，存在着“重技轻艺”的倾向，过于注重专业知识与技能的系统传授、基本概念的记忆和背诵，强调音乐技能的机械训练和反复操作，以强调知识技能为最高目标。在教学形式和教学方法上，重教师的讲授，轻学生的主动参与；重知识技能的训练，轻对音乐的表现、创造与鉴赏；重教学的结果，轻教学的愉悦过程。许多音乐课理性有余，情感不足，变得枯燥乏味，学生在乐理知识、识谱和被分解成支离破碎的音乐中找不到乐趣，不能融入音乐，当然也谈不上审美体验，这种具有专业化倾向的教学模式，就是我们要淡化的。教学是一种精神交流活动，这种活动总是与情感密切相连在一定环境中进行的。教学目标、教学内容、教学方法只有融进一定的教学环境，成为一定的教学情景的组成部分，才能成为教学的积极因素。苏霍姆林斯基对课堂教学活动的心理因素做了生动具体的描述：“所谓课上得有趣，这就是说学生带有一种高潮的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体会到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”由此而知...
