愿做孩子心灵的守护神2010VIP免费

愿做学生自尊心的守护神鹤岗市二十二中学侯淑霞2010-4-26班主任工作的重点是做好学生的思想工作，使他们朝着正确的方向前进。在十一年的班主任工作中我深深地体会到，对于有缺点错误的学生，要想真正地教育好他们，收到事半功倍的效果，让他们“亲其师，信其道”就要像爱护自己的眼睛一样，保护好学生的自尊心，这是做好学生思想转化工作的一个重要条件，我深有体会。记得有一天，走读生放学了，我看着住宿生写作业，忙完手头的工作，便对侯来运说：“侯来运把你的口算卡拿来，老师先给你批一批。”说完只见侯来运也没有把口算卡给我，却在座位上打转转，之后又上书包里漫无目的地翻了翻，神态恍惚，我不耐烦的又催了几遍，他还是没有给我。我想不对呀，平时我问他要什么他都很痛快地给我，今天是怎么了？这时我已感到他有点不对劲，于是我的表情严肃了起来说：“怎么了，和我说实话。”这时他什么也没有说，走到了王锶琦的旁边小声跟王锶琦嘀咕了几句，然后王锶琦从他的桌堂里把侯来运的口算卡拿了出来，侯来运意识到了他们的秘密马上要被我拆穿了，还没等我开口他抢先一步说：“老师，王锶琦问我要口算卡，他想抄一抄，我就给他了，我知道错了，下次再也不这样做了。”他的话音刚落，我的大脑就嗡一下，不知道说什么好，这就是我一直信任的侯来运；这就是一直都很明白事理的侯来运；这就是同学们都很佩服的侯来运。王锶琦能这样做我不意外，但一直都很懂事的侯来运能这样欺骗我，我是万万没有想的，在班级侯来运可是同学们学习的榜样，这样下去可不行。我冷静了一会，把侯来运叫到没有人的一个角落，心平气和地对他说：“侯来运我知道你和王锶琦是好朋友，你想帮他的用意是好的，但你的做法欠考虑，如果王锶琦一直抄你的作业，他的学习成绩会怎样？”侯来运想了想，小声地说：“他的学习成绩会越来越差。”于是我因势利导，语重心长地说：“这应该不是你希望的。你还忽视了一点，你是班长是同学们学习的榜样，是班级学风的带头人，如果你和王锶琦一直这样做，其他同学也会效仿你给别人抄作业或者抄别人的作业会给集体带来什么影响，你作为班长应该深入地思考。”我婉转的话语刚落，他便深深地低下了头，眼泪像断了线的珠子噼里啪啦地往下掉，他一边哭一边说：“老师，我没有想那么多，你说完我才知道我想的太简单了，以后我再也不给同学抄作业了，老师，请您原谅我吧！”从他诚恳的话语中，我已感到了他知道错了，便从容的一笑：“知错就改，好样的，老师希望你身为班长，以后做事要三思而后行，加油吧！”“我会努力的！”他坚定地回答。之后我又调查了学习委员肖娜，问她班级里有没有抄作业的同学，除了王锶琦她又告诉了我几个学生的名字，于是我决定利用晨会时间教育教育学生，使他们意识到抄作业的害处，纠正一下班长侯来运和王锶琦不当行为。如果我当着全体同学的面狠狠的批评侯来运、王锶琦和其他抄作业的同学，我怕他们自尊心受不了，因为心理学上讲，自尊心是直接推动每个人前进、向上的强大内在驱动力。如果一个人的自尊心得到了应有的保护，他就会以饱满的热情、旺盛的精力从事学习和工作，并不断取得成绩。同时人的自尊心也是极为脆弱的，最容易受到伤害的。一旦被伤害，轻则动摇上进心，重则会导致自暴自弃，甚至出现抗拒心理，形成难以教育的僵局。小学生的心理虽不够成熟，却有着很强的自尊心。因此，为了呵护学生的自尊心，我把他们这件事改成一个故事讲给同学们听，然后让同学们评评故事中人物的行为对不对，学生各抒己见，说的是针针见血，把抄作业的害处说的可真叫一个深刻，我这样做，学生这样说，对于抄作业的同学在心灵上也应该有了强烈地震撼，之后我又旁敲侧击地说：“老师之所以讲这个案例有的同学明白老师的用意！在这里我们就心照不宣了。”我话音刚落，就看到抄作业的同学脸都涨红了，不好意思看我，慢慢的把头低了下来。从这件事中我深深的明白班主任老师在班级管理时，应秉着宽容，爱护的心态去对待身边学生发生的事情，当着别人的时候要爱护他们的自尊心，因势利导，才能达到教育转化的目的。只要我的学生能健康快乐地学习、成长，我愿意做孩子们...