空间与图形教案第一课时：观察物体，认识图形复习内容：课本P84—85中的1、2、7、8题。复习目标：1、通过复习，进一步体验到从不同的位置观察物体或立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。1、能熟练地辨认直角、锐角、钝角，进一步认识长方形、正方形的特征，会辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形等简单图形。2、发展空间观念，培养观察能力和实践操作能力。复习准备：每个学生准备4个大小一样的正方体方块、玩具汽车。复习过程：一、宣布本节内容。师：同学们，三年来，我们学习了不少有关空间与图形的问题。对于这方面的知识，你还记得哪些？（小组回顾，归纳）指名学生口答，引导学生整理如下：认识图形观察物体空间与图形长方形、正方形的周长和面积方向与位置对称、平移和旋转师指出：本节课我们来复习有关观察物体的认识图形的内容。（板书课题）二、指导复习。1、复习观察物体。（1）出示玩具汽车，要求学生说出正面、侧面、上面在哪？分别看到什么形状？（2）观察上面的立体图形，回答下面的几个问题：A、从上面看到形状是的图形有（）B、从前面看到形状是的图形有（）C、从侧面看到形状是的图形有（）D、从前面、侧面看到形状都是有（）先让学生独立解决上面的问题，再组织反馈交流。2、复习认识图形。师：什么是角？它有几个部分组成？有哪些角？指名生说出。（1）辨认直角、锐角和钝角。出示练习题：数一数，填一填。左图有（）个直角，有（）个锐角，有（）个钝角学生独立思考后，指名口答，并让学生说说自己是怎样辨认的？（2）辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形。师：同学们你们认识哪些平面图形？指名学生回答。师：什么样的图形是长方形？什么样的图形是正方形？它们有什么特征？师引导生整理出：长方形正方形（1）有4条边，对边相等。（1）有4条边，4条边都相等。（2）4个角都是直角。（2）4个角都是直角。出示练习题：（1）图中共有多少个长方形？多少个正方形？（2）下图中有（）个长方形，（）个正方形，（）个平行四边形。让学生独立思考后，指名回答，进行全班反馈纠正。三、指导练习。1、指导学生完成总复习中第1、2、7、8题。2、在方格纸上画出：（1）一个直角、一个锐角和一个钝角。（2）一个长方形、一个正方形和一个平行四边形、一个三角形。四、全课小结。这节课我们复习了什么？（从不同的位置观察实物或立体图形，所看到的形状可能不同。什么是角？角有几种？什么是长方形？什么是正方形？什么是平行四边形？什么是三角形？长方形和正方形的特征？）第二课时：复习长方形、正方形的周长和面积复习内容：课本P84—85中第3、4、5、6题。复习目标：1、对学过的长方形、正方形的周长和面积知识进行系统的复习与整理。2正确区分、理解、掌握周长和面积这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法。3、理解周长与面积之间的区别。复习过程：一、宣布本节内容。师：上节课我们复习了什么是长方形和正方形？长方形和正方形的特征？这节课我们继续复习有关长方形和正方形的周长和面积的知识。板书课题。二、指导复习。1、提出问题，引导讨论。师：（1）关于长方形和正方形的周长和面积的内容我们学了哪些？（2）你认为哪些内容最重要？（3）你认为哪些内容最难？（4）你认为哪些地方比较容易出错？让学生独立思考上述问题，回忆有关知识，并在小组内讨论交流？3、课堂交流，归纳整理。（1）`指名口答，引导学生归纳整理如下：A、单位的认识。长度单位：厘米分米米千米面积单位：平方厘米平方分米平方米公顷平方千米B、单位之间的进率。1米=100厘米1分米=10厘米1千米=1000米1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷指名比划1厘米、1分米、1米的长短；1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。C、方形和正方形的周长的计算方法。长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4D、方形和正方形的面积的计算方法。长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长（2）交流哪些内容最重要？哪些内容最难？指名回答。对于学生提出的饿难点应适时给予解答...
