幼儿园教师如何排解心理压力作中、生活中的种种压力，有时产生不良情绪是不可避免的。但如果不良情绪积蓄过多，得不曾经看过一则调查报告显示，当代幼儿教师普遍感到自己在工作和生活中承受着较大的心理压力。这些压力来自于工作上、社会上对幼儿教师的过分期待以及工作与生活中容易产生的冲突等等因素。长期的心理压力容易诱使教师产生消极情绪，进而产生心理问题。因此，我们更要学会保护自己，针对消极情绪及时地进行自我调适。以下是本人在工作生活实践中总结出来的排遣消极情绪释放心理压力的一些观点和做法：首先，树立正确的人生观和价值观。教师被誉为塑造人类灵魂工程师的职业，在塑造别人的灵魂的同时也净化着自己的灵魂。学生的人生价值是教师自身价值的体现和延伸，也是教师的人生意义之所在。树立了这样的观念，学生每取得的一点成绩哪怕是一点微小的进步，都会成为我们教师快乐的源泉。将“教师”这份职业提升为一份事业，一种艺术。脚踏实地地努力工作，把工作中遇到的困难和挫折当成对自己的一种磨炼,并以积极的心态去应对和解决。只要坚持信念我们必定能从自身的工作进步与成就中获取幸福的果实。当职业成为一个人终生为之奋斗的事业而不仅仅只是谋生的手段时,我们就能从工作的过程中得到无穷的乐趣,自我人生价值也会大大提高。其次，学会排解自己的不良情绪。人生不如意事十之八九，作为一名教师，我们要面对工到适当的宣泄，便可能造成身体和心理上的疾病。因此，我们教师应该及时宣泄排解自己的不良情绪，让自己能随时保持积极向上的心态和好的心情。不良情绪的排解可以有很多种方法，我总结出以下几种，如：移情法。可去逛逛街、听听音乐、旅游散心、出门游玩或做做运动等，以这样的方式放松心情，排解转移自己因工作生活所产生的负面情绪；倾诉法。找个值得信任的亲朋友好友倾诉衷肠，让他们为自己适当地出出主意，把积蓄在心里的不良情绪以“说出来”的方式排遣；宣泄法。找个无人之地哭一场，以宣泄的方式“排空”自己的不良情绪。再次，尝试改变思维方式，以积极的心态面对工作、生活中遇到的事。记得曾经看到过这样一则寓言故事：同样的半杯水，悲观者看到了轻叹；怎么只剩了半杯水？乐观者看到了喜悦地说：太好了，还有足足半杯水可以用呢！可见有时候我们的不良情绪和感觉并非是事情本身带给我们的，而是我们对事件的不合理认知造成的。任何事物都具有两面性，我们应学会从积极的角度看待事物，在看到事物的不利方面时，也能同时看到有利的方面。把遇到的问题和困难当成对自己的磨砺和促进自己进步的动力，积极应对。这种认知方式能使人增强自信心，情绪饱满避免因事物的不利因素而想不开，情绪陷入低谷。学会自我安慰,自我激励,自我控制情绪,自我积极心理暗示,多给自己打气，才能不断发掘自己的潜能把事情做得更好，也过得更阳光，保持乐观向上愉快的心态。另外，我们还应积极建立良好和谐的人际关系和自己的支持系统，从中得到乐趣与心理支持。经营起和谐美满的幸福家庭，作为自己最强有力的精神支柱。交几个知心好友，闲时一同娱乐放松，拓宽自己的生活面，让生活更充满活力。在遇到心理问题时互相商量互相支持和帮助，感受人与人之间的真情，让我们更加热爱生活。
