II预习自测I教材助读景泰五中2013——2014学年第一学期高一地理必修1导学案编写人：苟三霞编号：01使用时间：2013年9月班级：姓名：小组：组内评价：教师评价：第一章第一节宇宙中的地球学习目标1.知道天体系统的概念、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。2.了解天体系统的层次。3.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。一、地球在宇宙中的位置1.天体是宇宙间物质的存在形式，包括天体和天体。2.天体系统（1）概念：宇宙中运动着的天体、，形成天体系统。（2）层次系系总星系系系二、太阳系中的一颗普通行星1.八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、。2.八大行星的运动特征：运动方向：，轨道平面：，运动轨迹：。3.按、、等特征，通常将八大行星分为、、三类。三、存在生命的行星地球是宇宙中唯一具有生命物质的行星。原因有：、、、。1.下列属于天体的是()A.牛郎星B.空中飞翔的小鸟C.河外星系D.总星系2.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是()A．太阳系----木星----水星B．宇宙----太阳系----银河系C．总星系----星系----银河系D．太阳系----地月系----月球3.下列各行星中，与地球同为类地行星的是()A．水星、金星、火星B．水星、金星、木星C．水星、金星、土星D．火星、土星、木星4.下列条件中与地球上出现生物无关的是()A.太阳与地球的距离适中B.地球的体积与质量适中C.地球只有一颗卫星D.太阳变化不大，地球所处的光照条件一直比较稳定请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。学始于疑——我思考，我收获！1.什么是天体及天体系统？2.地球所处的天体系统，按从低到高呈现哪些层次？3.地球上存在生命的原因有哪些？学习建议：请同学们用5分钟时间认真思考这些问题，然后分组展示。质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一天体、天体系统问题1：将课本P3图1.2转换为图1.3，或自行设计天体系统层次图，你能用几种方式表示地球在宇宙中的位置？问题2：想一想太空中的宇宙飞船、陨石、民航是否为天体？为什么？问题3：地球与火星能否构成天体系统？白羊星座是天体系统吗？探究点二地球的普通性问题1：读课本P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八大行星按距离太阳由近及1（使用说明与学法指导）①依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。②完成预习自测题目。③必须熟记：天体系统的层次、地球存在生命的条件。必须掌握的方法：学习自然地理一定要掌握规律。④限时15分钟，独立完成。课内探究案Ⅲ当堂检测景泰五中2013——2014学年第一学期高一地理必修1导学案编写人：苟三霞编号：01使用时间：2013年9月班级：姓名：小组：组内评价：教师评价：远的排列，从而认识地球在宇宙中的位置。问题2：分析课本P5表中各要素的相关数据，结合图1.4、图1.5说明为什么地球是一颗普通的行星。探究点三地球的特殊性问题1：从日地距离、体积和质量等方面推理说明地球存在生命的条件。问题2：想一想：一个星球存在生命，必须具备哪些条件？你认为火星有生命存在吗？请说出理由。我的知识知识网络图——归纳总结、串连整合（用框图的方式描述本节的知识结构）请将下列表述填在框图中①物质属性②运动、有序③天体④天体系统及其级别⑤在不同级别天体系统中的位置⑥在太阳系中的位置⑦地球与其他行星运动特征的比较⑧地球与其他行星距日远近、质量、体积等特征的比较⑨安全的宇宙环境⑩自身条件：温度、大气、液态水——有效训练、反馈矫正1．关于天体及天体系统的叙述，正确的是（）A．天体形态多样，是物质的，但天体之间没有任何联系B．总星系是人类所知的最高一级的天体系统，所以总星系即为宇宙C．太阳系是比银河系低一级的天体系统D．只有相邻的天体可以构成一个天体系统2．天体系统的层次，按由低到高排列顺序，正确的是（）A．太阳系、银河系、河外星系、总星系B．银河系、太阳系、行星系、地月系C．地月系、太阳系、银河系、总星系D．地月系、恒星系、银河系、总星系3．下列属于地球上具有生命存在的条件的是（）A．太阳系的八大行星中，地球是距离太阳最近的B．...
