2015年宜宾历史中招试卷分析VIP专享VIP免费

www.dabaoxiazai.comLOGO2015年宜宾历史中考2015年宜宾历史中考中考试题两个指导思想科学备考、讲究实效主要内容中考试卷基本情况分析不求得满分，力求不丢分近三年知识点对比近三年知识点对比一、中考试题体现两个指导思想1、初中教学要尽量为高中教学服务；2、教师不能只教教材，一定要认真研读课程标准。（一）题型与题量：近年中考历史试题与2014市抽测试题都只有三种基本题型：单项选择题，分值20分；材料解析题，分值30分；组合题，分值10分。满分60分。（二）试题的分布和分值的比例各种题型和各部分内容所占比例符合中学历史教学实际，符合新课程标准，安排合理。试题涉及初中各学期所学内容，并“由远及近”逐渐加重，体现了历史考查“厚今薄古”的原则，有利于学生形成正确的历史观。（三）试题特点以《考试说明》为指导，新课标为准绳，结构严谨，题量适中，题的难易程度适中，从内容到形式都符合教育形势发展的要求。考查的内容仍是学科基本知识，体现了源于教材又高于教材的原则，其特色表现为以下几个方面：1、立足课本，面向全体学生，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识2、以能力考查为主，引导正确的学习方法3、注重情感态度价值观的渗透4、突出学科内外综合5、初中历史考试与高中知识的衔接6、注意考题对史观的考查史观：就是人们对于历史的总看法。1、“现代化史观”2、“全球史观”3、“文明史观”4、“唯物史观”5、“革命史观”1、现代史观“现代化史观”就是运用“现代化”的观点来看待中外历史，特别是自工业革命以来的世界历史以及鸦片战争以来的中国历史。历史学家罗荣渠在《现代化新论》中说：“广义的现代化主要是指自工业革命以来现代生产力导致社会生产方式的大变革……近代化的探索：器物－制度－文化层面，实质上也是中国现代化的过程，这就是以现代化史观研究问题。现代化史观包含：政治现代化（主要民主化和法制化）、经济现代化（主要是工业化和市场化）、文化现代化（主要是理性化和科学化）、社会生活现代化（如城市化）。“全球史观”是一种超地区、超民族的史学观念，即用全球的视角和宏观历史学的研究方法，从总体上考察、研究世界史。全球史观包含：世界由分散到整体、工业文明将世界变成“地球村”。2、“全球史观”2、“全球史观”3、“文明史观”“文明史观”认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明。从纵向上讲，包括农耕文明、工业文明等。4、“唯物史观”“唯物史观”包括：生产力推动人类社会发展根本动力；生产力决定生产关系等。5、“革命史观”“革命史观”：亦称“阶级斗争史观”或“反帝反封建史观”。持“阶级斗争史观”的学者通常认为：近代中国各种灾难的基本根源是帝国主义、封建主义的反动统治。拯救中国的基本途径是进行反帝反封建斗争。太平天国运动、戊戌变法和义和团运动、辛亥革命构成了近代史的主要内容和分期标志。因为它们是把中国拉出半殖民地半封建泥沼的过程，是进步的过程。四、科学备考讲究实效1、有计划性，分阶段复习。第一阶段：梳理教材，抓基础；第二阶段：专题复习，抓综合；第三阶段：回归课本和模拟测试。2、理、背、思、讲、练五步紧密结合。（2）综合能力缺乏。第一、审题能力不足。部分考生不认真审题，对题意的理解不够，以致答案要点不全。这表明学生在平时的学习中习惯于死记硬背，很少注重学习方法的训练和历史思维能力的培养。第二、领会诠释史料的能力较差。部分考生读不懂材料，尤其是图表材料，不会对材料进行分析比较，缺乏归纳提炼能力，不善于把图表材料转换成文字材料，没有注意材料与问题之间的联系，作答时乱抄材料、乱抄书，甚至不做。第三、书面语言表达能力偏差。一是不用历史语言作答，口语较严重。二是理解了题意，但不会准确表述。（3）不能规范答题。第一、答案缺乏条理。一些考生平时缺乏必要地训练，在时间紧迫的情况下，对答案不加整理和归纳，想到哪写到哪，杂乱无章，不分要点，层次不清，甚至文不对题。...