四年级上册语文培优补差计划光阴似箭，日月如梭，新的学期开始了
随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化
有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生
“培优补差”就成了我的重点工作之一
我的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力
班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩
一、制定目标：培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高
二、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力
辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写
训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）
三、培优对象：孙雨露、王晓琪、焦启华、徐亚楠、刘恣艺、刘丹阳等
四、辅差对象：焦文煜、王明武、焦俊明、焦鹏举、赵林彤、刘璇等
五、主要措施：l．课外辅导，利用每天的午休时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅导
2．采用一优生带一差生的
