爱是一种艺术——李金杰魏书生说：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应该具体研究怎样去爱。想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。”是啊，魏书生老师说的真好。我想用爱是一种艺术来涵概我反思的结果。这种艺术在我们的学习和生活中无处不在，大到一件事的处理，小到一句话一个细节，在我们的举手投足之间。教育无小事，处处是教育。我不成熟地把这种爱的艺术归结为以下几点。一、爱是一种魅力做为新世纪的教师，我们给予孩子的爱不再是丰厚的物质生活，而应该是一种高尚的精神食粮。“望子成龙”、“望女成凤”“望生成器”这是家长和教师共同的期待。用身教来印证我们平时的言教，对孩子最具有说服力和感染力，在潜移默化中使学生的人格塑造由知转向行。我特别欣赏的一则公益广告就是：累了一天的儿媳妇回到家中，给婆婆端来洗脚水，为婆婆洗脚，而刚刚懂事的孩子看到眼里，急忙端起与他年龄不相称的一脸盆水，边走水边往外溢，孩子嘴里却喊着“妈妈洗脚”。这是母亲对婆婆爱的一种魅力对儿子的一种感染，在这样爱的熏陶感染下，她的儿子将来能不孝吗？桃李不言，下自成蹊。二、爱是一种豁达孩子有一个健康的心理，健全的人格这是最重要的。孩子健康的心理，健全的人格哪里来？我认为这离不开我们家长和教师的人生态度，处世原则。如果我们能在孩子幼小的心灵中给他播下豁达的爱，将来他能不生活在快乐中吗？我们要笑对生活中的风和雨，用与人为善，与物为友的豁达态度来影响教育孩子。孩子有一个健康的心理，健全的人格是无法用金钱来衡量的。三、爱是一种激励我们每个人都希望赢得别人的尊重、肯定、赞赏和鼓励。尤其各方面表现欠佳的孩子，在他们内心深处更是带着被爱，被肯定，被赞赏，被尊重的欲望，这种欲望一旦得到满足，他们身上难以察觉的很多潜能变会奇迹般的被激发出来。教师和家长的夸赞，鼓励，可唤起孩子的自信，有时甚至成为学生人生道路转折的契机。四、爱是一种责任做为小学班主任，经常解决孩子之间鸡毛蒜皮之事。张三先打了李四一下，李四还手打了张三一巴掌。王五碰了赵六，赵六不服。等等，于是孩子之间闹起摩擦，有时觉得受了委屈哭哭啼啼，事情闹到老师这里。老师听到的首先是打架的同学各自充足的理由，听起来好像每个人都有理。每当这时我都在想，为什么在缺点错误面前我们的学生都在推卸责任，努力澄清自己呢？做为教师再也不能给孩子一份糊涂的爱了，在对孩子施爱的过程中要多讲究一些方法，用爱的艺术给孩子一份真真正正的爱。
