格致文化的传承与创新（格致中学）VIP免费

——格致文化的传承与创新(1874—2013)一、格致的“前世”1874年，李鸿章批准开办“格致书院”并题写匾额；1917年，改名“工部局格致公学”；1945年，改名“上海市市立格致中学”1949年，改名“上海市格致中学”古之欲明明德于天下天下者，先治其国治其国；欲治其国者，先齐其家齐其家；欲齐其家者，先修其身修其身；欲修其身者，先正其心正其心；欲正其心者，先诚其意诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知致知在格物格物。校名——取自《礼记·大学》之“八目”：■【百年老校的历史溯源】格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下先师徐寿先师傅兰雅上海近代第一所中外合作创办的学堂上海近代史上第一所系统传授西方自然科学知识、培养民族科技人才的新型学堂（《上海通史》∙熊月之)二、格致的文化传统1、校名校训：“格物致知，求实求是”2、办学特色：“和谐发展，理科见长”3、育人目标：“厚德、博雅、明理、懿行”4、两大传统：“爱国”与“科学”三、格致的“今生”地处上海市市中心黄金地段，占地13139.7㎡。学校按教育功能分成“五楼一区”，格意楼、物趣楼、致远楼、知行楼、格致校史楼，室内外运动区。2、“格致中学以三流的校舍、二流的设施、培养了一流的人才。”3、1958年，学校即被评为本市首批26所市重点中学，现为上海市首批“实验性示范性高中”之一复旦原校长杨福家(著名核物理学家，中国科学院院士)复旦现校长杨玉良(我国高分子化学领域的首席科学家，中国科学院院士)复旦原副校长孙来祥复旦现副校长金力清华原常务副校长杨家庆方守贤、邹世昌、汪品先、杨玉良、陈联寿……等13位两院院士原国务院副总理吴学谦、上海原副市长谢丽娟等……三、格致的创新㈠课程的传承与创新1、课程传统：自由选择、经世致用（1）格致书院的课程（尊重学生的自由选择）开设矿务、电务、测绘、工程、汽机、制造六个专业；①令学者“任取某学，逐次讲习”——选课自由②“凡习熟一学全课，或一门专业，考试中式，则发给本院课凭”——考试自由（2）格致书院的考试（经世致用的实学教育）如“中国创设海军议”“中国近日讲求富强之术，当以何者为先”“水旱灾荒平时如何预备，临事如何补救论”。格致书院编印的《格致汇编》1876年开始发行，是我国最早公开发行的科普杂志。凡西方科学知识、技艺无所不包，对于近代西方科学技术在中国的传播起着重要的推动作用。2、课程的创新（1）第一阶段：20世纪80年代学校提出：“双轨同步”的课程理念第一课堂打基础：——面向全体学生，筑高格致学业平台第二课堂出人才：——让学生发挥个性特长、发展个人爱好20世纪90年代，立足于学校文化，确立了新的时代背景下学校的课程理念。——“尊重学生愿望，适应学生需求，立足科学素养和人文素养的和谐整合，促进学生人本、多元发展。”（2）第二阶段：“三类课程”——基础型、拓展型、研究型建设的指导思想基础型课程校本化拓展型课程多元化研究型课程自主化为学生提供高于全市平均学业水平、少于平均学习时间的基础型课程为学生提供丰富多样的、可供学生根据个性特长和发展潜质、自由选择的课程提倡学术自由，培养学生的研究能力（3）第三阶段：服务育人目标的课程组织框架四大类、八小类、120多门课程组成的课程群四大类公民人格类文化科学类身心意志类创意技艺类八群民族历史和文化科学知识和技能人与自然和社会艺术审美和体验心智体能和意志社会实践和社团学科竞赛和实践世界文化和交流四大类公民人格类文化科学类身心意志类创意技艺类素质教育目标政治素养、道德修养、民族精神公民意识、全球意识、领导能力科学精神、人文素养、科学态度科学方法、探究能力、共生意识意志品质、健康心理、关爱生命合作竞争、运动技能、健身习惯创新意识、创意谋略、创作才能创造技能、表演才艺、审美情趣服务育人目标的课程组织框架【着力打造“创意技艺”类课程】培养目标课程类型和科目基础型课程拓展型课程研究型课程创新意识创意谋略创作才能创造技能表演才艺审美情趣艺术劳技信息技术语文政治化学生物地理创新学、创新思维与技法、自然科学建模、头脑奥林匹克...