浅谈体育游戏在体育教学中的合理运用VIP免费

浅谈体育游戏在体育教学中的合理运用1、前言国内教育界、体育界的前辈对体育游戏在体育教学中的运用都做过许多研究：如姬兆杰在《浅谈体育游戏在体育教学的应用》一文中提到要充分调动学生学习体育的积极性体育游戏在教学中有着不可替代的作用。金瑞静等在《体育游戏在体育教学中的应用》一文中提出有意识地选择适当的游戏，将它与教学有机地结合起来，有利于促进学生的身心健康，发展学生的身体素质，增强学生组织纪律性。……笔者借鉴前人研究成果，在日常的教学中大胆地从体育游戏在体育教学中的重要意义入手，对体育游戏的作用进行研究。笔者认为，在体育教学中（尤其是在田径项目的教学中），除了根据学生的兴趣，爱好合理地选择教学内容外，还应在组织教法上广泛采用趣味性和娱乐性相结合的体育游戏进行教学，这样可以优化教学模式，提高学生的参与欲望与兴趣；这样也是丰富教学内容，完善教学方法，提高学生学习积极性和学习效果的有效方法之一。2、研究方法2.1文献资料法为了全面了解在体育教学中游戏法的作用和具体实施方法，采用文献资料法对国内的资料进行查询、整理。2.2逻辑分析法运用定义法对个性的概念给出定义，并对文献资料和相关书籍进行逻辑分析，在综合分析归纳后得出结论。3、结果与分析3.1概念界定游戏是“体育手段的一种，亦为文化之一。以一定的形式反映人类社会劳动、军事、文化等方面的活动。有发展智力的游戏，有发展体力的游戏。前者称智力游戏，包括文字游戏、图画游戏、数字游戏，大都属于文化娱乐。后者是体育活动的重要组成部分，并有活动性游戏和竞赛性游戏之分。”体育游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学和训练的重要内容，是体力活动和智力活动的结合。它是富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义的活动。通过体育游戏活动可以锻炼身体、培养品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨砺意志。体育游戏内容丰富形式多样，趣味性浓厚，竞争性强，场面生动活泼，深受广大青少年学生的欢迎。3.2游戏在中学体育教学中的应用现状目前，体育教学倾向游戏化方向发展，提倡快乐体育，且体育游戏在体育教学的价值日益显著，体育游戏是教学中的重要内容。但现阶段，中学体育教学方式比较单一，体育游戏很少插入到教学中去，这也是导致学生产生逆反心理的重大因素。出现上述矛盾为本文研究提供了分析论证依据。3.3游戏法在体育教学中的作用体育游戏是体育教学的一项重要内容，它包括促进身体一般发展的活动性游戏和各运动专项密切相关的专门游戏，由于它的内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分调动学生的学习积极性，深受广大学生的喜爱。体育游戏能有效地提高人的中枢神经系统，运动系统及内脏器官的生理机能水平，对全面发展学生的身体素质和掌握运动技能有着积极的作用；能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质的作用，又能提高学习积极性，活跃教学气氛，是进行体育教学的一种行之有效的方法。3.4游戏法在体育教学中特点3.4.1明确性活动目的的明确。这种目的就是以增强中学生体质为主，其次是发展智力和获得娱乐。有的游戏重在提高某些素质，掌握某些技能；有的重在发展体力与智力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的则侧重调节情绪和休闲娱乐。3.4.2教育性大部分体育游戏都含有教育因素。体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，不少游戏还有情节和主题。按一定的规范进行活动，有利于培养学生机智勇敢、忠诚老实、遵守纪律团结友爱的精神。如“攀高峰”、“铜墙铁壁”、“救护战友”等，从游戏名称到游戏实施，至游戏追求的目标无不刻着教育的烙印，含有丰富的启发教育意义，体育游戏是寓教于动的最佳方式。3.4.3全面性与可变性体育游戏是一种全面锻炼身体的有效手段，体育游戏将人的基本活动能力（起、跑、跳、攀、爬）、身体素质全面发展同运动教育有机融为一体。因而，体育游戏具有全面锻炼身体的价值。而根据学生的具体情况，或根据教学上的某些要求，游戏动作可作相应调整变动。如可用器械，也可徒手；道具可就地取材，因陋就简；规则可繁可简，可粗可细；跑、跳、投、攀、...