教师怎样提高信息技术教育的信息化是教育现代化的特征之一，没有农村的教育现代化，就不会实现教育的现代化。在现代化的进程中，我们农村学校的信息化建设包括教师的信息技术水平虽然得到了加强与提高，但是与优质教育的需求和新课程的需求比还存在较大差距。一、建好信息化平台，为信息技术水平提高提供发展空间“工欲善其事，必先利其器”，没有好的硬件装备和软件，就不可能提高中小学教师信息技术水平。因此做到了教师人手一机、开通网络，教师就可以在自己的工作环境内随时方便地上网，实行无纸化办公，促进教师学习网络知识，才能跟上信息化教育的节奏，提高教师的信息技术水平。建立校园网的学校均要配置学校办公系统、教师备课系统、数字图书馆、教学资源库、计算机应用软件。中小学教师多利用网络教学平台交流、学习，实现同地区内城乡学校之间的网络互动教学，即：优秀教师可以不用离开自己的学校，在教授本班学生的同时，通过网络平台教授异地学生，并能有效地解决对异地学生开展班级授课制教学过程中所遇到的教学问题。也可以实现两地教师之间的网上互动式研讨、分组讨论，开展共同设计。二、掌握教育教学的信息化模块，是信息技术水平提高必备的条件信息时代的中小学教师，必须掌握自己面对的信息设备的基本操作技术，只有这样才有可能利用信息环境去获取、选择、评价所需的信息，存储、加工、展示所获取的信息，也只有这样才能在信息社会中生存。运用信息技术进行研究、学习与课程整合的能力是一种更高层次的能力，即中小学教师将掌握的基本操作技能内化为自己综合运用信息技术解决问题的能力。信息技术与课程整合指的是，在学科课程教学中，把信息技术、信息资源、信息方法与课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。在自身信息素养综合发展的基础上，中小学教师指导学生利用信息技术进行自主、高效、富有创造性的学习与交流，并对学生产生信息时代法律、道德等规范的潜移默化的影响。通过提高中小学教师信息素养，全面提高中小学教师素质，达到培养创新型人才的目的，这是教师信息技术水平提高的最高境界。
