有效性提问研究课题计划杜蒙三中王丽荣一、课题指导思想以学校和教导处工作要点为指导，以《语文课程标准》、“有效提问研究”课题指导思想为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点
课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，实施“有效提问”课题研究为过程，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质
二、工作重点：本阶段是课题实验的验证阶段，工作重点将围绕课例验证、实验论文等展开
1、进一步完善新课的尝试教学课堂教学模式，基本固定下来；对课题“课堂提问有效性”研究进行小结
2、进行课例研究，反复磨课，在成果中体现“课堂提问的有效性”
3、关注中差生在教师课堂提问引导下的学习习惯和自学能力的培养
4、进一步加强理论学习（自学为主）
5、探索如何进行实验结果的评价
6、加强过程资料的收集、整理与装订
三、工作任务1、扎实开展课例研究，至少以一堂种子课为例，反复磨课，以凸显“课堂提问的有效性”
2、参加课题组成员座谈会，学习研讨和部署学期课题研究工作计划，分析、总结上期研究工作中的收获和不足之处，确定本学期的研究重点
3、制定好个人的课题研究计划
4、交上一年获奖证书复印件和优秀教案、论文一篇
5、写一篇与课题有关的论文
6、收集研究过程中的心得、论文等过程资料，争取有论文发表或获奖
7、认真参加每一次的教研活动，学习课题的相关理论知识，进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念
8、备好每一堂数学课，研究学情，设计有效的教学方案，特别是设计好教师提问有问题，努力提高课堂提问的有效性
9、做好教学反思
每堂课后一定要写好教学反思，着重从学生反应、课堂数学活动的组织、每个提问的问题是否有效等方面进行反思
10、做好读书笔记
