课题快乐读书屋八.院子课型略读备课人臧彬执教时间教学目标知识目标认识3个生字，读懂课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。能力目标体会作者抓住具体事情来表情达意地方法。情感目标感受小四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的那份温馨。重点体会邻里之间的互相帮助、和睦相处以及作者对四合院的留恋。难点体会作者抓住具体事情来表情达意地方法。课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学课前预习1.认读生字理解词语2.读顺读熟课文3.读过课文你有什么感受，写写。创境激疑儿时在小小的四合院里，邻里之间的互相帮助，和睦相处，是一份特有的温馨，令现在住在高楼大厦的作者怀念不已，那么作者童年的四合院到底是怎么样的呢，这样令作者怀念，？一起走进《院子》。探究文本一．检查预习小组汇报，全班交流。二．小组合作学习1.抓住重点段，学生自读体会自读第2---4自然段，想想小小的四合院为什么给作者的印象是那样深刻，那样神奇迷人。学生讨论交流。（作者通过回忆小时候生活中的小事来表现他对四合院的怀念之情。）【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本2.体会作者抓住具体的事例来表情达意的方法。（1）重点体会“吃枣子”这件事。抓住“那枣子的脆甜，深深的沁入院子里每一个人的心脾。”（这句话，不单单是枣子的甜沁入心脾，更是邻里之间的那种友爱让人甜入心窝。）（2）指导朗读，然后再让学生小组内读一读。3.为什么加上第一自然段和第四自然段的呢？三．小组汇报，全班交流拓展延伸了解一下具有老北京特点的建筑。全课总结童年的四合院生活是那么甜蜜、温馨，正是有了这亲密无间的浓浓邻里情，四合院里才会趣味多、欢乐多、关爱多。作业布置A:读文有感B:写一篇日记，用对比的方法，写出你以前的生活和现在的生活有哪些不同的地方。板书设计四合院：密切、和睦、愉快温馨、甜蜜院子楼房：不来往、疏远宽敞、舒适怀念四合院教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
