4通信王国探秘教学目标：1、了解通信发展的历史及其特点，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。2、了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点，学会正确使用电话。3、学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。4、遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱护通信设施的行为习惯。教学重点：1、了解通信发展历史及其特点，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。2、了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点，学会正确使用电话。3、学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。教学难点：遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱护通信设施的行为习惯。教学准备：教师：收集有关中国及世界其它地区的通信发展史资料，了解现代邮政通信的方式及种类，了解卫星通信的基本原理。学生：收集平信、挂号信、包裹、电报单等实物，各种不同类型的电话机。教学方法：合作探究教学时间：3课时教学过程：第1课时一、新课导入。谈话：在现代社会生活中，我们每天都有许多事情要告诉别人，或是别人有事情或信息要告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，有些事情由于路途遥远或时间关系无法面谈，这就需要利用通信手段来解决，打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“将信息从一个地方传递到另一个地方”。今天，我们就来学习第四课《通信王国探秘》（板题）二、师生交流。1、课件点击图片一，提问，画面上是什么？它有什么作用？（烽火台，传递军情。）课件点击通信卫星工作图片，看图文了解通信卫星是怎样传递信息的。归纳板书：这两组画面反映了通信在人类社会中的变化。这节课，就重点了解人类通信“从烽火台到通信卫星”的发展历程。2、讨论、交流。（1）古代通信的主要方式有哪些？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。驿站接力传递：“十里一走马，五里一扬鞭”，“一驿过一驿，驿骑如星流”。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”第二，擂鼓传信和飞鸽传书。师：烽火狼烟，八百里快报，是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，是祖先智慧的闪现。你知道古人还用什么方式传递信息？这些方式是怎样传递信息的？生：“鸿雁传书”、“风筝传信”等。讲讲自己在电影了解到的古代通信的故事。（2）在国外，古代人们又是怎样通信的？“漂流瓶”、“人员传递”（用图片展示马拉松的故事，师生介绍有关马拉松长跑比赛的知识。）小结过渡：古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信，传递速度慢、数量少。那么近代以来通信出现了哪些变化？3、探究活动：（1）交流实物：师生交流收集的平信、挂号信、包裹、电报单等实物，组织学生研究这些邮政物品的传递方式及特点。（2）学习填写信封的正确方式。（3）了解小资料：第一步发报机。进一步了解通信的发展史。（4）看课件或书中图片，了解信件是如何邮寄到收信人手中的。（设计意图：让学生感受“绿衣信使”工作的艰辛，感激邮政工作人员的辛劳。）4、讨论研究：（1）老师用实物引导学生研究一种电话的功能及使用方式，了解电话每一个功能键的作用。（2）分小组组织学生研究不同型号的移动电话的功能及使用方式。三、活动拓展。组织学生搜集电话图片，办一个电话图片展。
