欣赏《非洲音乐》教学设计[年级]高中二年级233班[课时]一课时教学目标：1、情感态度与价值观通过对《非洲赞歌》、《鼓宴》、《我是谁》等黑非洲音乐的学习，引导学生感受、体验非洲鼓、非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏水平。2、知识与技能了解非洲鼓特点，鼓在非洲音乐中的作用。3、过程与方法通过非洲鼓的欣赏和鼓节奏模仿、采用体验、探究、合作的方法来学习非洲鼓的基本演奏方法，感受非洲音乐的特点和社会功能。教学重点：黑非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏，了解非洲鼓在非洲音乐中的作用。教学难点：鼓节奏的模仿。教学准备：多媒体课件教学过程：教学环节教学过程设计意图组织教学1、课前播放旋律《非洲某处》2、师生问好。让学生在热烈、奔放的音乐情绪中进教室，并验音乐情绪，为学习新课《非洲听鼓》作铺垫。导入新课1、师：欢迎大家进入今天的音乐课堂。请问大家刚才进课室时听到的音乐情绪是怎样的？（热烈、奔放的）音乐主1、抓住学生喜欢“探究”的心理特点，吸引学要由哪种乐器演奏的（鼓）2.创设情景师：大家一起来欣赏这部影片《我是谁》的片段问：有哪位同学知道成龙这位国际巨星给我们展示的是哪里鼓呢？答：非洲。板书课题：《非洲听鼓》生的注意力，拉近与学生的距离，从而激发学生的学习兴趣，让学生自然地投入到本课的学习主题。2、通过让学生观看成龙主演的《我是谁》视频片段，让学生从其最熟悉的国际影星入手，感受非洲音乐的魅力；新课教学一、了解非洲的地理位置，风土人情1、请学生介绍非洲印象（热，黑人，贫穷，狂野，金字塔，木乃伊，黄金，钻石，世界第二大洲…）视频欣赏2、我们共同学习的非洲音乐是如何界定的？（展示画面给学生）非洲音乐的界定----从音乐文化的角度来看，非洲音乐通常界定在撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐文化，指“黑非洲”音乐通过图片展示让学生明确本课主要学习非洲音乐的界定是非洲黑人音乐。（出示课件）3、欣赏《非洲赞歌》视频(这首歌曲经常在每年4月15日的非洲自由日表演)师：观看后请回答：①节奏和旋律的特点②伴奏乐器及其音色③非洲歌曲的演唱形式④音乐与语言的联系4、介绍乐器马林巴、非洲鼓（造型、形状、重要性）感受非洲鼓的特色（出示课件）①问：非洲鼓有什么特色？（造型、形状、重要性）答：非洲鼓有几十种基本鼓形和数百种的变形，大的有牛那么大，小的有手掌那么小。②持鼓的方法有哪些？欣赏《非洲赞歌》视频，分析音乐特点第一遍让学生先敲击节奏，第二遍加上《非洲赞歌》主旋律的歌词，通过对比让学生明白鼓在非洲非常重要，为后面欣赏作品铺垫。介绍乐器，尤其是非洲鼓（造型、形状、重要性）（有把鼓置放在两腿中间，也有把鼓夹在腋下，或挂在颈上，持在肩上。）③鼓的演奏方式有哪些？（有独奏、重奏和合奏。）拓展：非洲低音鼓-----斑马皮鼓是1974年3月，坦桑尼亚总统尼雷尔访华时赠毛泽东主席。众所周知，中国与建交关系特铁的国家会赠送什么？（国宝---熊猫）从中可看出鼓在非洲人民心目中有着非常重要的地位非洲人们喜爱并崇拜鼓。孩子一出生，父母除了给他起个普通名字，还要起个鼓名，并告知全村人。鼓还被作为国家和民族尊严的象征，是非洲的器乐之王，是非洲音乐的灵魂。）二、了解非洲音乐、非洲鼓特点。（二）、鼓节奏练习，学习非洲鼓的作用1、非洲鼓典型节奏型的学习（展示画面）聆听布隆迪圣鼓---《鼓宴》片段（感受布隆迪圣鼓热烈的、激动地、富有震撼性的鼓乐演奏后，学习非洲鼓的作用。在布隆迪圣鼓象征着什么？生答：（略）（国王的权力，象征皇族的正统与种族的延续。在特定场合表演的一种鼓乐，如国王加冕时或播种季节来临时进行表演。圣鼓表演时，首席鼓手以有力的身体动作，带领众鼓手敲击出洪亮的、富有震撼性的鼓声。）------思考：注意聆听音乐中鼓不断重复的节奏型，请用手或乐器拍出你认为最有特点的鼓节奏型。2/4||:xxxxxx|xxxxxx:||2、拓展：模仿非洲音乐节奏，以体验非洲鼓乐的节奏特点。可以用拍手，或者用一种音节（如“哒”）进行练习。（三）非洲舞蹈分类师生互动,通过《鼓宴》的欣赏，让...
