自然拼读法在英语教学中的应用探析VIP免费

自然拼读法在英语教学中的应用探析下洼中心小学郭金华一、自然拼读法概述自然拼读法是一套将单词拼写与读音联系起来的拼音体系。英语是一种字母语言，除了“形”（即字母和字母的书写体），每个字母和字母组合都有自己的“名”，即它在字母表中的读音，也有自己的“音”，即它在单词中的常规发音[1]。比如字母“a”的名是“ei”，音是“a”（“apple”中的“a”音）；字母“b”的名是“bi：”，音是“b”（“banana”中的“b”音）；元音字母组合“ay”的音是“ei”（“play”中的“ay”音）。人们把这些字母的声音拼接起来，就能像汉语拼音一样拼出单词来，比如“hat”的读音就是“h-a-t”。英语的26个字母形成了42个音素（也有说是44个），这些因素以一定的发音规则组成英语单词，在熟悉了这些规则之后，人们就能够把陌生的单词读出来，并能把会听会说的单词和句子写下来。这种通过学习字母与发音间的对应规则，做到看到文字的拼法就能读出字音，或者听到字音就能写出拼法的方法就是自然拼读法。二、自然拼读法应用于英语教学的意义自然拼读法在语言教学的入门阶段具有非常重要的意义，是引领学生进入语言世界的门槛。美国语言教学的经验表明，入门阶段如不教授初学者生词认读技巧会影响学生英语阅读能力以及整体语言能力的发展。美国国家研究院成立的阅读研究小组在《教孩子阅读》的报告中把音位意识、语音能力、流利阅读、词汇扩展和阅读理解策略列为阅读能力所包含的五种能力，其中前两种能力都能通过自然拼读法进行训练与发展：准确的音位意识能帮助读者获得对阅读文本中生词的处理能力，而语音能力的强弱直接影响学生的阅读速度和理解准确性[2]。因此，不论是在英语为母语的国家还是在英语为第二语言的国家，自然拼读法就如同我国的拼音一样是语文课程的必修内容，是学生学习书面语言读写能力的基础。随着对阅读的生理机制、阅读认知模式的深入研究以及阅读教学经验与教训的归纳总结，自然拼读法在英语教学中的重要意义正越来越凸显出来，引起了广泛重视系统学习自然拼读法有助于获得较为纯正的语音，尤其对记忆单词拼写有着显著的效果。1.自然拼读法有助于培养学生的语音意识自然拼读法有助于培养学生的语音意识，发展其语音与拼写能力。早期教学中自然拼读能力的缺失将导致阅读能力低下，影响学习者的语言发展甚至其他学科的学习。Skehan指出，成功学习语言有三个要素：语言编码能力、语言分析能力记忆力。他认为，作为语言编码能力之一的音位编码能力（即把声学输入转变为可认知加工的信息内容的能力）在语言学习的初级阶段可能特别重要[3]。在这方面的失败可能导致无输入可加工，也可能意味着语言学习机会的丧失。有研究表明，语音意识缺陷、视觉辨别缺陷可能导致学习者在语言学习过程中出现读写双重困难，表现为语音加工能力弱、单词识别慢、单词识别准确率低等特征。这种读写困难会影响学习者在以后学习阶段中不能有效输入用于认知学习的可理解的语言材料，由此产生阅读障碍和学习障碍[4]。因此，学生接触声学刺激后所获得的音位编码能力越强，随后可用于分析的材料内容就越丰富，其读写能力也就能得到更好的发展。而Gough等人的研究则表明，根据儿童从语音上分割词的能力可以有效地判定他们已达到的阅读水平，如果儿童缺乏这种能力，则可能是产生阅读困难的原因[5]。2.自然拼读法有助于培养学生的词汇识别能力自然拼读法有助于培养学生的词汇识别能力，为他们进一步进行复杂的阅读活动和语言学习奠定基础。对于多数母语非英语的语言学习者来说，阅读将是一种主要的外语学习方式，阅读能力的强弱在一定程度上决定语言学习的成败。要顺利进行阅读活动，对文字的正确识别是基础与关键，任何阅读活动都离不开读者对语言的解码能力，即从阅读的最小单位——由字母构成的单词的识别开始，逐步弄懂较大的语言单位——短语、分句、句子等文字的字面意义。因此在阅读过程中，首先要对词进行识别，而对词的感知辨认则受到人们大脑意识中的字母组合和拼法知识的影响。认知心理学家对语言学习的研究揭示了词汇学习的“双通道模式”，认为学习者在进行词的认知时，既可以通过语音...