后进生转化案例一、后进生情况分析：我班的陈梦真同学，原本是一个学习习惯很差的学生，平时作业不做还是次要，更糟糕的是吴宝盛上课常常做小动作，甚至还大喊大叫，影响别的同学听课
以致于老师和家长对他失去信心，最后实在没有办法，老师劝其留级
自一年级留级到我班后，我通过家访，了解到这位学生的父母在一年前就离异了，这对其影响比较大
再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离
二、辅导过程和措施：根据了解到的情况，我决定采取以下的方法来帮助他进步
第一、有句话说得好：亲其师，信其道
首先我从关心他的生活开始作为突破口
利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况
同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导
使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂
第二、在上课时，让他体会到我对他的期望和关心
上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，吴宝盛开始还不怎么举手，后来，我经常鼓励他，先让他回答一些简单的问题，慢慢地树立起了他对学习的信心，调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望
对他每一次的提问或正确的回答都给予评价
在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受
第三，对他不足之处进行适当的批评
在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失
当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了
第四、展示才能增强集体观念
千方百计给该生制造展示自己的机会，让他获得进步
