《特殊儿童言语治疗》学后感一是培养和激发孩子进行语言表达的欲望和信心，在语言训练的过程中，多鼓励。创设成功的机会：对于语言发展特别迟滞的自闭症儿童，适当降低标准，使孩子有成功的机会，这样可以收到意想不到的效果。二是创造语言交流的情景，培养语言发展的土壤。如：如果孩子用非语言方式表示她想喝水，不要因为她指著杯子就给她。相反，把一瓶关得紧紧的水给她。看着她，等待，你不要说话。等她来说要求你打开，或者他用语言表示请你帮忙时才帮她打开。三是促进评论，引发思维。通过这样的训练方式培养了学生的语言，也发展了他的思维能力。四是训练内容先固定再变化，由简到繁，提问的方式由模仿到独立，思维层层深入。孤独症孩子刻板、重复的特质，也能成为他们学习的优点。以相对固定的语言、形式开展游戏、交流，他们会感到安全、舒服，教师只要在他们能完全掌握一个知识点的时候，稍微加入一点新内容，就像搭积木一样，等稳固了再往上放一块，孩子会在不知不觉间接受变化。
