如何培养小学生的英语语感VIP免费

如何培养小学生的英语语感刘艳丽英语是语言交流的工具，学习小学英语是为了培养英语语感为学生今后的英语学习奠定基础。小学生知识面窄，年幼，但爱说好动，好奇心强，缺少英语语言交流环境。下面是我针对小学生这些特点，教师如何培养小学生英语语感的几点建议：一，加强朗读训练朗读有助于语感的形成。虽然小学阶段涉及的词汇量少，句型少，但是如果教师让学生把这些句型或对话准确、流利地朗读甚至背诵出来，将为他们的英语学习奠定深厚的语感基础。1、朗读技巧训练。对于小学生，一些朗读技巧，如连续、失去爆破、停顿及语调等，我们老师无须从理论上让学生理解、记忆，但在实践中必须让学生掌握。特别在初始阶段，学生接触句子，老师宜领读整个句子而不宜逐词带读，例如下列句子读作：Standup,please.Sitdown,please.这样学生从感性上认识的是一个句子，也便于以后正确地交际。2、读的方式。朗读的方式应当是尽量地大声和快速，这样学生便能够听到自己读的声音，觉察不正确的地方，有利于形成良好的朗读习惯。3、模仿录音。学习正确语音的最好方法是跟读英美人的录音，为了克服学生模仿时容易疲劳、走神现象，可以让学生选择一个人，如男生可以模仿Sam,女生可以模仿Amy,看谁模仿的最象。在此基础上再让学生进行创造性的、拓展性的模仿和表演，激发学生模仿跟读的积极性。二，大量阅读、反复朗读、背诵、大胆模仿。学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学英语的人却未必明白。很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试卷一套又一套做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。学习英语的确要做适当练习。但归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。三、其他方面1、用英语组织教学。教师在课堂上应尽可能少说汉语，要通过手势、眼神、动作和音调等辅助手段来组织教学，用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。2、运用歌曲和音乐进行教学，渲染气氛。小学英语课本编入了大量的英语歌曲，教师要充分利用这些歌曲进行英语教学。实践证明，运用英语歌曲和音乐教学能极大地提高学生的学习兴趣，获得并巩固所学的语言形式，进一步加强听力理解，为英语学习创造和谐愉快的环境。总之，在小学英语教学中，教师应该充分认识到语感对于培养学生语言能力的重要性。教师不仅要在课堂上创设情境培养语感，也要在课外创造条件让学生在真实的环境中运用语言以增强语感，只有这样，学生对英语的感受能力才会越来越强，学生对英语的实际运用能力才会逐步提高。