小溪流的歌严文井课前检测•积蓄眺望•沉淀水磨•恐吓牢骚•水闸卵石学习目标1.有感情地朗读课文。2.结合课文理解小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船所蕴含的象征意义。3.学习小溪流不断进取、永不停步的精神。朗读课文，整体感知。思考：1.文章的体裁是什么？小溪流为什么能唱歌？2.理清课文结构。（小溪流的成长过程）①小溪→→→②枯树桩、枯黄的草→→→1.文章的体裁是什么，小溪流为什么能唱歌？①体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。②用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。2.理清文章结构补全下列两题的空白：①小溪→→→②枯树桩、枯黄的草→→→小河大江海洋乌鸦泥沙沉船小溪流的歌小溪流——枯树桩、枯黄的草小河——乌鸦大江——泥沙大海——沉船“为什么呀？就不！不能够停留！”“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”“为什么？不行！不能停留！”“休息？为什么？那可不成！”小溪流唱的什么歌？乐观，不知疲倦，永不停留，生命不息，奋斗不止，向前奔流的歌。小溪流的歌小河不思进取、停滞不前、得过且过。与小溪流形成对比，衬托出小溪流的乐观，生命不息、奋斗不止的顽强的生命力，从而也更好的突出了主题。大海树桩枯草、乌鸦、泥沙、沉船这四种形象有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？拓展延伸自编童话故事：蜗牛黄鹂鸟葡萄树（根据所给事物，结合课文主题内容，编一则童话故事，运用想像与联想。）
