知识网络图在高中英语语法课上的应用高一英语组王江摘要:新课程改革对高中英语在语法等多个方面有了更高的要求，高中生在面对繁杂的语法规则往往容易出现知识点的零散，无法构建一个系统科学的知识体系从而导致学习效率低，学习兴趣下降。本文旨在介绍一种英语知识网络图法，把所学英语语法知识用思维导图的方式合理、系统的串连在一起，形成一个完整科学的知识网络，使得所学知识互相关联，不容易忘记。关键词：知识网络图英语语法一．知识网络图教学策略（一）知识网络图简介知识网络图是指把所学内容进行整理并制成比较系统完整的知识结构图示，它在心理学中被称为知识网络图。知识网络图由美国康奈尔大学的著名心理学家诺瓦克和高温首次提出后，在心理学等领域一直被广泛使用。知识网络图具有整体化、逻辑化、简明化及视觉化的特点。总之，把知识用结构图的方式表现出来，可以更有效的提高教学效果。（二）知识网络图教学策略心理学家诺瓦克对知识网络图的描述有这样一句话：“使用知识网络图可以把枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、高度组织的图，它与我们大脑处理事务的自然方式相吻合。”知识网络图，就是用树状网络图的方式突出知识联想和贯通，让学生在学习英语语法时胸有成竹，而不是胸有片叶。知识网络图作为一种学习策略，能在课堂上促进学生进行有效学习，促进他们整合新旧知识，构建知识网络，从而使学生从整体上把握知识，同时它还可以作为一种认知策略，提高学生的自学能力和自我反思能力。二．知识网络图应用在英语语法课上的教学模式利用知识网络图在在学完本单元语法知识后建立语法知识结构。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)的遗忘曲线告诉我们，及时复习对于学生的记忆有很好的促进作用。高中英语语法课往往容量大，知识点多，学生笔记整理困难，很难做到有效复习。一张知识网络图将知识结构逐层展开，丰富的图片，紧凑的内容，一个树状网络图四五分钟便可搞定，大大节约了学生的复习时间，再利用睡前放电影的方式回顾所学语法知识，学生的学习效率事半功倍。（一）知识网络图在英语语法课上的教学模式树状知识网络图在高中英语语法课上的教学模式：教师讲解本单元语法→学生绘图总结→小组合作共同评图→教师修图改图→图形拓展延伸及相关练习→学生改图补充→教师及时反馈。(二)知识网络图在英语语法课上的教学实践下面通过高一新课标必修四中关于非谓语动词这个语法点，在讲授完语法后让学生小组进行树状知识网络图的绘制，如下：三．知识网络图应用在高中英语语法课上的反思知识网络图不仅可以促进学生的发展，同样可以促进教师的发展。思维导图式的教学设计使教学的思路可视化，有利于教师从整体上把握教学内容。总之，知识网络图应用在高中英语语法课上有如下作用：1.语法知识梳理，让学生学习更有针对性2.培养学生的团体合作精神和科学的学习方法3.完善英语语法知识网络，及时查漏补缺4.知识网络图既是英语语法复习笔记，也是高考的复习大纲四．总结关于知识网络图在英语教学中的用途，还可以涉及到英语的其他领域，如词汇教学，阅读教学等。知识网络图是一个不断在发展和完善的工具，同时它也是一门不断在精炼和提高的技术，知识网络图的应用远不止于此，希望今后能对此做更多的探讨和实践，不断加深和完善知识网络图在高中英语学科上的应用。作者介绍姓名：王江学历：本科职称：中教二级科组：高中英语职务：教师
