品社《不一样的你我他》说课稿香山道小学刘焕蕊品社《不一样的你我他》说课稿一、说教材内容是：人教版《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课《不一样的你我他》，根据教材主题思想设定活动目标，重在让学生认识自己，意识到人与人之间的不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处，并在此基础上能初步理解个性与共性的关系。新课程基本理念之一是儿童的生活是课程的基础，所以必须以学生生活为基础，结合教材主题思想和本校学生特点设计教学活动。在教学活动中，发展并丰富儿童的内心世界，使他们亲身感悟人与人之间的差异，并能联系自己的生活实际加深理解自己与他人的不同。并进而使学生明白正是不同的每一个人，才组成了丰富多彩的世界。把学生自身生活经验作为课程资源，绝不是学生生活的简单翻版。在教学活动设计上，力求发挥学生自主探究能力，教学环节由浅入深环环相扣，贯穿着逻辑性，使学生的认知从感性到理性逐步提升。我力求不去“教教材”而是“用教材教”，所以我对教科书进行了调整，觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留，有的地方做了删减。二、说教学目标为了体现新课程理念，学生经验的回归，也为了使课堂成为最有效的课堂。根据教材内容和学生实际我确立了本课教学目标：（1）了解自己的相貌、性格、爱好等方面的特点，意识到每个人各不相同。（2）观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。能够意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲。（3）能够认识到不同的人有不同的选择和想法，学会宽容、理解、尊重别人的想法和选择，并初步了解个生与共性的关系。三、说教学的重点难点（1）教学重点：认识人与人之间的不同之处。（2）教学难点：理解个生与共性的关系。三、说教学方法由于本课内容与学生生活实际接近，容易激起学生情感共鸣，所以，我采用启发式和活动化教学方法，让学时在参与活动中，感受并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。理解把握品德学科课程资源，并努力开发课程资源以游戏，创作，交流------等方法来调动学生的学习兴趣，为了更好的完成教学目标调动学生学习的积极性，我设计了这样的教学过程：四、说教学过程教学过程我分四个活动进行：活动一观赏导入；活动二比一比，看一看；活动三用同样的圆作画；活动四贴树叶。最后教师总结全课结束！（投影出示）这四个活动都是有目的的，四个活动贯穿着逻辑步步提升。活动一：观赏导入我是这样安排的，我搬来两盆君子兰花，请学生来观赏并说出它们有哪些不同，这两盆君子兰花有许多不同，那你们之间有没有不一样的地方呢？通过这一疑问来引出课题——1、不一样的你我他（投影出示）。活动二：比一比看一看，我让学生在班级内任选一个对象来说一说自己与他有哪些不一样。从学生身边的生活实际出发，设计意图是让学生初步体验人与人之间在外貌、爱好、性格等都各不相同。通过自己与他人比较外表意识到人与人之间存在着一定的差异。活动三：为了进一步让学生认识到自己和别人的不同根据教材，我设计了第三个教学环节——用同样的圆作画，我首先用多媒体出示圆，让学生听着轻音乐自由发挥自己的想象力，发给学生画纸将把画儿画完，并涂上自己喜欢的颜色，然后将自己的作品粘到黑板上。通过同样是在圆上作画我们画的一样吗为什么不一样这一问题，来理解班级中每一个人的想法和选择是不同的，引导学生在生活中要学会尊重和理解别人的想法和选择。进一步引导学生领悟人与人之间在想象力、创造力上也是不一样的。除了以上结果人与人之间还有什么不同，让学生有更深入地认识和理解。为了让学生摄入更多的信息、获得更多的知识，使他们对你我他的不一样有更深入的体会，感悟生活的丰富多彩。我利用教材又不拘泥与教材，让学生将课前收集的人与人之间有什么不一样进行交流，使学生深刻理解如：指纹、种族、语言、处理问题的方法等。在此项教学活动中，让学生在活动中参与、在活动中思考、在活动中体验、在活动中感悟。活动四：最后我围绕团结同学热爱班集体，设计了第四...
