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《成语故事》班级读书会教学设计华侨实验学校张利红书是人类宝贵的精神财富，书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了激发学生的读书兴趣，营造班级读书氛围，启迪学生心智，在我校的“携手经典，浸润和美”——春之声读书节中，我班利用午读时间共读《中华成语故事》。采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，让学生在阅读中享受到读书的乐趣，促使个性化阅读与合作性阅读的融合培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。教学目标：1、通过阅读成语故事感悟道理，品味中华经典的精髓。2、通过活动激发同学们阅读成语故事的兴趣，喜欢上成语故事，发现成语故事中蕴藏丰富的历史知识，学会运用学过的成语。3、通过不同形式的阅读汇报让学生学会阅读喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。4、增强学习文化知识的主动性和积极性，提高自身的文化素养。教学过程：一、激趣导入成语是我国文化的精华,用简单的字词表达出深刻的含义,每一个成语的背后都有一个或动人或悲壮或幽默的故事,那么,就让我们一起来探寻其中的乐趣和奥秘吧!二、个性化阅读与合作性阅读成果展示：1.看图猜成语请同学们根据出示的图片猜猜是哪个成语故事?出示《悬梁刺股》、《三顾茅庐》、《自相矛盾》、《刻舟求剑》、《画龙点睛》成语故事图片，你能说说这些成语故事所蕴含的道理吗？请同学们来说说你还知道那些成语？2.小组交流要求：小推荐，讲一讲：把你读过的成语故事用自己的话讲出来并说出其中的道理或考考同组的同学。演一演，评一评：同组同学可以帮忙演故事，提意见。3、班内交流汇报目标：小推荐：每组派一个代表讲故事，注意要把故事讲清楚，有准备的可以演一演。小评论：代表讲完后，其他同学评论，说说谁的介绍让你最心动，想立刻去阅读那个故事。4、你能灵活运用吗？成语的结构严谨，具有庄重、典雅的书面语色彩，如果在语言交流和写诗作文中，能准确恰当的点缀一些成语，会使语言生动活泼，起到锦上添花的作用。（1）说说在什么场合下运用这些成语？也可以另外补充。胸有成竹出类拔萃众志成城两袖清风事半功倍南辕北辙塞翁失马亡羊补牢（2）学以致用，填一填：程门立雪滥竽充数凿壁借光古时候有个的学生，他刻苦好学的精神诗值得我们学习。学习来不得半点马虎，不该不懂装懂，。我们要有的尊师求学态度，才能攀登到知识的顶峰三、有趣的成语故事1、想数字填成语（）丝不苟（）箭（）雕（）袖清风（）鸣惊人才高（）斗（）步穿杨2、想动物填成语闻（）起舞打草惊（）亡（）补牢呆若木（）守株待（）叶公好（）塞翁失（）对（）弹琴3、想身体部位填成语画龙点（）（）亡（）寒（）若悬河掩（）盗铃（）不释卷（）有成竹专（）致志画蛇添（）4、我们一起做游戏：成语接龙如在成语连接过程中，结尾的最后一个成语最好能具有时代气息。如“前程万里”、“豪情壮志”等。5、在读成语故事的过程中我们还在故事中了解了很多历史人物（李白磨杵成针、越王勾践卧薪尝胆、曹操望梅止渴曹植下笔成章、匡颖凿壁偷光）和历史事件，了解祖国的历史和文化，增强同学们的爱国热情，谈谈你在读成语故事中的收获。6、制作的成语典故字签，在活动结束后要妥善保管。最好能将其分类，装订成册，存放在班级的“小图书馆”内。四、总结：成语是中华语言智慧的结晶，它言简意赅，内涵深远，有言有尽而意无穷之奇趣。每个成语背后都有一个精彩生动的故事，体现了古代人民的智慧。希望通过这些故事我们能够更好的理解成语额寓意和来历，从而在学习生活中得心应手，运用自如。设计意图：采用“班级读书会”的形式，结合小组交流，班内汇报交流读书成果，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，在教学过程中设计丰富有趣的活动游戏在于激发低年级孩子的阅读兴趣爱上我们的传统文化经典，扩大知识面，扩大阅读量喜欢阅读经典作品。