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温柔化利剑,教导入人心VIP免费

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最新资料欢迎阅读1“温柔”化利剑,教导入人心摘要:班主任工作琐碎而复杂,本文着重从适当放手、适当收嘴、适当"加料"、适当示弱四方面阐述怎样当一名"温柔"的班主任。关键词:班主任工作;初中班主任;温柔的教育;师生关系中图分类号:G635.1文献标识码:B文章编号:1672-1578(20XX)09-0353-01初为班主任时,总认为班主任必须要强悍才能管住学生,才能使学生乖乖地"听话",于是我把自己变得很"泼辣"。的确,学生见到这样的班主任是闻风丧胆的,可是慢慢地我发现,其实他们很多时候都是在和我玩"猫抓老鼠"的游戏,这种强硬的教育方式到达不了学生的心灵深处。近些年来,我尝试改变了自己的风格,把自己变成一名"温柔"的班主任,却收到良好的效果。1.适当放手,让学生自我管理是做“温柔”班主任的前提所谓"温柔",并不是让你向学生示弱,而是相对"强悍"而言的,班主任对学生的管理,不能让学生完全由着自己的意愿去办事,所以做"温柔"的班主任首先要让学生信服自己。我巧妙地运用初中生的渴望独立,喜爱自由的性格特点,先让他们自己对日常行为中的各种容易犯的错误形成《班级集体公约》,让学生自己服从自己的管理,出现新问题让学生自己想办法来处理。由于公约是学生自己制定出来最新资料欢迎阅读2的,大多数的学生都会接受自己的约束。其实初中生他们已经学习了很多思想政治方面的知识,或者由于以前老师的教诲也会明白是非,犯错误是因为他们年纪还小,有时控制不了自己的行为。针对这一点,我对学生违纪的处理是当学生第一次犯错误时,我会耐心地和他分析原因,以及告知他可能造成的后果,并把《班级集体公约》里面大家协议的处理方式再次告知他。通常第一次违反我都是教育为主,而不是处罚,但是在他明白道理,清楚知道违反之后会带来的后果时,还要再次违纪,我就一点都不手软了。当学生第二次违纪时,我是不会和学生讲价的,一个有"原则"的班主任,当学生清楚知道自己的所犯的错误时,就应该承担所带来的后果。我觉得这一点是非常有必要的。当然,在处理之前我还是会充分听取学生的辩解,实在有特殊理由的,可以适当从宽处理,关键是要学生心服口服。2.适当收嘴,给学生将功补过的机会是做"温柔"班主任的基础其实学生有时犯错误,只是一时的贪玩,没有意识到后果的严重性,才会出现这样的问题,如果我们班主任能够给他们一个将功补过的机会,或者比你对他横眉竖眼臭骂一顿来得好。有天下午我回校,就有值日班干部跑过来汇报,我们班的莫同学午休完之后在课室玩篮球,把后门上的玻璃打坏了。一般情况下,很多班主任听到这样的事情都会火冒三丈,对学生来个大批特批。当我赶到班里时,我首先最关心的是有没有同学受伤,在了解没有人受伤后,我开始了我的处理。首先问是谁干的坏事,莫同学有些惊恐地站出来,然后我对他说,"那你还愣着干什么,還不把玻璃扫干净。"最新资料欢迎阅读3莫同学本以为应该是狂风暴雨,怎么变成这样,他战战兢兢地和其他同学把玻璃处理干净。接着我把他带到办公室,进一步处理问题,我温柔地问他,是否知道错误,他马上承认,我再问是否需要我批评,他马上否认,接着我问那该怎么办?他说,老师,这事我错了,不该在课室打球,玻璃的事我负责赔偿,我保证没有下次。我满意的点点头,接着我指指电话,他马上反应过来,拿起办公室电话和他家长说了这事,说完我接着跟他家长沟通几句。打完电话,我指指总务,学生很聪明,自己跑去和总务老师协调怎样赔偿玻璃的事。第二天玻璃装好了,学生也得到应有的教训。从此之后我们班只要灯管或风扇坏了,莫同学都会主动和总务沟通解决。在这件事上,我总共说的话不多,却也利用学生违纪后心虚这一点很好地教育了一个学生,其实学生知道自己犯错,心里是很怕的,按常规班主任肯定会炮轰一顿,反而这种"温柔"的处理方式,既让他得到该有的处罚,也让他学会了做人的担待,效果非常好。3.适当“加料”,让学生对你肃然起敬是"温柔"班主任的手段想当"温柔"的班主任,就要修炼自身的素养。要"温柔"那就不能再对学生横眉竖眼,那我们拿什么让学生知道我们的厉害呢?秘密武器就是工作中要讲究策略方法。曾经看过一位班...

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