《湘夫人》教学设计《湘夫人》教学设计原创杨华当教学目标知识与能力以朗读背诵的方式,进一步培养学生自身的文言语感并积累文言知识,体会楚辞体的节奏;欣赏诗中的抒情主人公形象,理解诗歌哀怨坚贞的情感
过程与方法能用以意逆志,知人论世的方法,多角度探究诗歌主旨,从而体味诗歌借助意象营造意境和传达出的情感
情感态度与价值观能生发对楚辞体这种传统文学样式的喜爱之情,从而更深切地领悟屈原对自己人生理想上下求索的追求精神
教学重点用以意逆志,知人论世的方法,多角度探究诗歌主旨
教学难点体会诗歌借助意象营造意境和传达出的情感
教学时数三课时
教学过程一、湘水之神——导入解题1、导入湖南岳阳的君山上有一种比较特殊的竹子,名叫斑竹,大家知道它的来历吗
传说湘君古帝舜,他南巡时死于苍梧,葬于九嶷山
舜的妻子娥皇、女英尧帝的二个女儿听到丈夫的死讯后追随到沅、湘,因丧夫而落下的伤心泪水落在竹子上,使竹竿结满了斑点,斑竹之名即由此而来
今天我们就来学习一篇与这一传说人物有关的诗歌《湘夫人》
2、楚辞战国时期屈原在楚歌的基础上创制的一种新诗体
因《离骚》是楚辞中最伟大的作品,所以楚辞也称为骚体
特点是①篇幅较长;②句式参差灵活;③多用兮字
西汉末年,刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈原辞赋的作家的作品共十六篇编辑而成
其中屈原的作品最多,价值最高
《楚辞》是我国继《诗经》之后的又一部诗歌总集,是我国浪漫主义诗歌创作的源头
《楚辞》对后世文学影响深远
我国诗歌史上常以风骚并称,风是指《诗经》,骚指《楚辞》
3、屈原屈原约前340-约前278,名平,字原;又自名正则,字灵均,战国末期楚国人
楚武王熊通之子屈瑕的后代,丹阳今湖北秭归人
屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫
屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了国富兵