1/6知识点一：超重和失重问题例：关于超重和失重，下列说法中正确的是（）.超重就是在某种情况下，物体的重力变大了.物体向上运动一定处于超重状态.物体向下减速运动，处于超重状态.物体做自由落体运动时处于完全失重状态正确答案：解答过程：超、失重现象中物体的重力没有变化，只是物体对支持物的压力或对绳子的拉力变化了，故不对。超重和失重的判断标准只与加速度的方向有关，与物体的运动方向无关，故不对。物体向下减速时加速度向上，故处于超重状态，正确。当物体做自由落体运动时，物体的加速度为，物体处于完全失重状态，正确。例：一质量为的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度大小为g31，为重力加速度。则人对电梯底部的压力为（）.mg31...mg34正确答案：解答过程：设电梯底部对人的支持力为，由牛顿第二定律得：－＝，＝＋＝（＋g31）＝mg34，根据牛顿第三定律，人对电梯底部的压力′＝＝mg34题后思考：超重和失重实质上是对支持物而言的，凡是物体具有竖直向上的加速度（或具有向上的分加速度）就处于超重状态，反之就处于失重状态。对于竖直面内的圆周运动问题，该结论仍然适用，与物体的速度方向无关，它是牛顿运动定律知识应用的一个实例。例：下列四个实验中，不能在绕地球飞行的太空实验舱中完成的是（）.用弹簧秤测物体的重力.用天平测物体的质量.用温度计测舱内的温度2/6.用水银气压计测舱内气体的压强正确答案：解答过程：当物体处于完全失重状态时，一切与重力有关的测量将无法实现，在太空实验舱中，物体均处于完全失重状态，与重力有关的实验都无法进行，故、、中的实验无法完成。例：在体重计上做下蹲的过程中，体重计的示数怎样变化？正确答案：先变小，后变大，再变小。解答过程：由静止开始向下运动，速度增加，具有向下的加速度（失重）；蹲下后最终速度变为零，故还有一个向下减速的过程，加速度向上（超重）。知识点二：关于连接体问题的求解处理连接体问题的基本方法、若连接体中各个物体产生的加速度相同，则可采用整体法求解该连接体产生的加速度。、若连接体中各个物体产生的加速度不同，则一般不可采用整体法。、若遇到求解连接体内部物体间相互作用力的问题，则必须采用隔离法。以上各问题均通过典型例题落实。例：如图所示，物体和靠在一起放在光滑水平面上，物体受到水平向右的推力，大小为，已知物体的质量为2kg，物体的质量为3kg，求物体运动的加速度及物体、间的相互作用力。正确答案：2m，解答过程：（）由题意可知物体、将以共同的加速度运动，因此求解加速度的问题可以选用隔离法和整体法两种。法一：用隔离法，分别以物体和为研究对象进行受力分析，如图甲所示。依据牛顿第二定律可知：3/6甲对：对：联立解得：（）方向：水平向右法二：用整体法，以物体和整体为研究对象进行受力分析，如图乙所示。依据牛顿第二定律可知：乙对整体：（）方向：水平向右（）求解物体间的相互作用力，即求解图示中的时，必须用隔离法。以物体为研究对象，依据牛顿第二定律可知：（）NamFTA6∴物体间的相互作用力大小为。或以物体为研究对象，依据牛顿第二定律可知：（）＝∴物体间的相互作用力大小为。题后思考：①这是一道关于连接体运动的基本问题，学生应该掌握关于这类题的解题思路和方法.在处理这类题时，要学会灵活地选取研究对象。②在对这类题进行受力分析时，学生常会犯两种错误，一种是把力画到物体上，要让学生清楚知道力是不可以传递的；一种是在分析物体的受力情况时丢掉物体给它的作用力，要强调力是物体间的相互作用。
