Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse大观中学七年级语文科导学案使用日期：9月主备人：石靖备课组长审核：石靖督评：学生姓名：【课题】空城计【学习目标】1、通过自学理解和积累文中字词。2、能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮和结局。3、了解小说的基本知识及基本阅读方法。4、学会分析人物形象，分析环境描写对刻画人物的作用。【学习过程】第一课时一、预习反馈1．本文选自，作者是小说家。2．给加点的字注音。司马懿．（）成铺．（）鹤氅．（）旌．旗（）纶．巾（）笑容可掬．（）麈．尾（）抚．掌（）远遁．（）言讫．（）二、自学讨论1、小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。开端：（第段）发展：（第段）高潮：（第段）结局：（第段）2、《空城计》中除了诸葛亮，还有哪些角色，请一一画出，并说说在他们之间发生了哪些故事，请用简洁的语言加以概括。三、展示提升1．诸葛亮使“空城计”的背景，请简要的说说。2．第一部分孔明传令的内容用：“如此如此”一笔带过，好不好？为什么？3、文中第三段写到“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？4、司马懿退兵的原因是什么？（用原文回答）说说他心理变化的过程。5、诸葛亮巧施“空城计”弄险成功的原因是什么？身为“魏之名将”的司马懿为什么会中计？四、巩固梳理五、达标检测1、解释字词。若弃城而走．()，必不能远遁．()言讫：失色：妄行出入：笑容可掬：旁若无人：抚掌而笑：2、诸葛亮为什么不弃城逃走？3、试想一下，如果司马懿换成司马昭，空城计还会有用吗？【教（学）后反思】第二课时一、巩固练习1、小说的三要素是，，。2、与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为(作者：)，(作者：)，(作者：)。二、自学讨论用自己的话复述本文故事，在同组的同学间展示。三、展示提升1．文章三次写到诸葛亮的笑，请从文章中找出描写诸葛亮“笑”的语句，并分析人物当时的心理。2、诸葛亮是一个怎样的人？结合课文，说说你的理由。3、司马懿是不是一个老谋深算的人吗？谈谈他有何特征。教(学)笔记教(学)4、请几位同学谈谈你对《三国演义》的认识有多少？5、文中环境描写对刻画人物有何作用？结合课文分析。四、拓展延伸1．你还知道《三国演义》中哪些故事？请用简洁的话加以概括。（或写出与之相关的成语、典故等）2．学生分角色表演，历史再现。【教（学）后反思】以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.
