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聂华苓学习目标1、引导学生整体感知文章的内容、主题；2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。作者简介：聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。写作背景聂华苓（líng）呵护（hē）杀戮（lù）悼念（dào）屹立（yì）蜿蜒（wānyán）恍惚（huǎnghū）荒谬（miù）憧憬（chōngjǐng）明赫白（hè）缭绕（liáorào）执著（zhuó）纳粹(cuì)簿子(bù)字词积累1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。整体感知在纪念地的所见所闻；看纪念演出；记述作家的座谈；参观纪念馆。2、文章表达的主题是什么？世间永远不能再有战争和屠杀了。热爱和平，珍惜今天的幸福生活。1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？文本探究一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。2、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？从选材上可以探究写作意图。要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史。西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得人们的宽容和尊重。那个日本人跟日本极右势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但是他总想为日本军国主义开脱罪责，安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略，尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知，作者不称他为作家，就说“日本人”，也表明了对他的鄙弃。作者写许多人走过去与西德作家握手，在无言之中表明各国作家对那个日本人的反感和那个日本人在会场上的孤立。1、凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？)语言赏析揣摩语言，体会文句的深层含义。这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。2．“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情？)“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论？)语言赏析揣摩语言，体会文句的深层含义。其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。德军占领匈牙利后正在把没有劳动力的，妇女，孩子，还有老人，送到集中营（匈牙利）拓展延伸德国军队正在驱赶犹太老人，等待犹太老人的就只有死亡１９３９年，德国闪击波兰，占领华沙以后，就开始着手清理犹太人，图为德军正在强迫犹太人离开他们的家。接着，随着希恃勒的铁蹄践踏整个欧洲，集中营的规模急接着，随着希恃勒的铁蹄践踏整个欧洲，集中营的规模急剧扩大，很快就关押了剧扩大，很快就关押了欧美欧美2424个国家的“囚犯个国家的“囚犯”。“囚犯”们”。“囚犯”们在集中营被迫从事采石、筑路、修渠等繁重的苦役，每天工作在集...