语语言言运运用用••得得体体衡南五中语文教师肖绍华2009年12月“语言运用得体”就是指“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”考点解读也就是说，在运用语言时，要也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同选用恰当的语句来表情达意，分清不同的的目的目的、不同的、不同的对象对象、不同的、不同的场合场合等要等要素，使语言发挥最佳效果。素，使语言发挥最佳效果。考题形式“语言运用得体”是高考语言运用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。如何表达？如何解题？解题原则一、明确目的，有的放矢三、适应场合，用语准确四、注重语体，符合要求二、看准对象，讲究分寸一、明确目的，有的放矢⒈（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。___________________：____________________________________________________________________________________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，___________________________________________尊敬的华南大学的各位代表感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。你们好！首先请允许我代表南粤中学对你们的到来表示热烈欢迎，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。二、看准对象，讲究分寸为什么会这样？1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____”赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”注意说话人的身份A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。1.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三）“”例：探望朋友，可以说特意来看您，更文雅一“”点，也可以说特意登门拜访。（1“）邀请朋友到家里做客，可以说下午我在家”“里等您来，也可以说下午我在家_______您_______”。（2“）把自己的著作送给人，可以在书上写请您”“多提意见，也可以写某某先生_____”。用语礼貌、谦敬得当⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。⒊下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C、有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”4、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。谦辞：如（1）“家”字一族。如家父、家母、家兄等。（2）“舍”字一族。如舍弟、舍妹、舍侄等。（3）“愚”字一族。如愚兄、愚见等，也可单独用“愚”谦称自己。（4）“拙”字一族。如拙笔、...
