浙江省温岭市第三中学九年级语文上册《孤独之旅》课件-新人教版VIP免费

孤独之旅罗曼·罗兰对于孤独曾有这样的表述：“关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……”“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”名言欣赏——关于“孤独”曹文轩曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教．现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。速读全文，初步感知课文内容，理清小说的三要素。稠密嬉闹驱除觅食旋风抠纯粹厚实撅断撩逗歇斯底里chóuxīmìjuēliáoxiēxuànkōucuì读一读读一读人物少年杜小康贫困失学后,在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事小说的三要素：环境情节远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡一、陷入孤独之境杜小康失学：无助（1）开端二、不堪孤独之旅（2—27）发展初离油麻地：依恋远离油麻地：茫然走进芦苇荡：害怕三、承受孤独之坚（28—52）高潮结局梦中哭母亲：孤独激战暴风雨：坚强鸭子长大了：喜悦杜小康经历了哪些方面的孤独？请你归纳一下背井离乡的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独•再读课文,查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。缓解恐慌但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独不再恐慌他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。长大坚强成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成长之旅心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强芦苇荡暴风雨鸭群环境描写推进成长历程鸭群芦苇荡暴风雨找出本文的环境描写鸭群临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进[被赶着]真正的鸭[无家的漂流者][团团围住小船][插拔重新放]羽毛：鲜亮稠密公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎[恐惧][被迫]一路觅食，有时朝天空叫几声[漂亮][长大][寂寞]衬托杜小康鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭其恐惧感反衬主人公的恐慌，它长大，反衬主人的成长过程芦苇荡压抑—开阔芦荡见证了杜小康心理变化的过程烘托反衬芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片浩浩荡荡空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好广阔无边暴风雨可怕—搏斗—成长风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格环境描写推进成长历程环境描写推进成长历程鸭群芦苇荡暴风雨｝烘托作用勇于探究你要加油勇于探究你要加油结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。题目既指出父子二人一段寂寞孤独的题目既指出父...