图形运动（二）平移小金县城关第二小学:杨寿刚教学目标：知识与技能：通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。过程与方法：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。情感态度:通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。教学重点：1、体会平移的本质特征。2、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形教具准备：多媒体课件、直尺等教学过程一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。2、这个物体在做什么运动？3、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。4、生活中你还见过哪些平移现象。在学生已有知识的基础上进行谈话，既能提高学生学习的主动性和积极性，又复习平移的知识。5、追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。/教师示范：二、学习新知绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com1、出示例3（1）怎样数出图形平移的格数？小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。（2）画出平移后的图形。2、在方格纸上平移图形的方法步骤（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）。（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点。（3）按原图将各对应点顺次链接。3、平移的特点：形状，大小不变，位置变。三、巩固应用P87做一做(1）学生独立画图。教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。（2）组织汇报。学生一边展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。四、总结平移的两个要素：方向和距离。平移的特点：形状，大小不变，位置变。五、反思总结绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？六、作业：第89页，练习二十一第5题；利用平移设计美丽的图案。
