庄稼小卫兵西师版小学语文第二册识字二VIP免费

西师版小学语文第二册识字二庄稼小卫兵教学设计教材简析：《庄稼小卫兵》是一篇韵文识字。通过简短的语言讲述了河边的小青蛙吃害虫保护庄稼的事。这篇短文为学生提供了识字、学词的语言环境，使识字与认识事物紧密的结合起来，达到识读同步、相互促进的效果。课文不但要让孩子们认识青蛙是庄稼的小卫兵，我们要保护青蛙；还要认识本课的16个生字，和8个要求会写的字。其中认识“横折弯钩”和“青字头”是重点。词语“卫兵”是高频率出现的字，在教学中要掌握音形义，并练习说话。要求认识的字“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”是由“青”加上不同的偏旁组成的新字，教学时要让学生正确区分这些字，并了解形声字的构字特点。课文中的还提供了一些词语，如：天气晴、小青蛙、大眼睛、好事情、好卫兵等，它们分别属于两种基本的构词形式：“什么怎么样”和“怎样的什么”。教学时可通过提问让学生初步感知。如“天气怎样？”“怎样的小青蛙？”让学生回答，从而让学生对这两种基本的构词形式有所体会。对于短文只要求读通、读顺并背诵，不要求过多的讲解。本课的教学重点是认识生字，会写要求写的字，了解形声字的构字特点。设计理念：《庄稼小卫兵》是一篇韵文识字，通过简短的语言讲述了小青蛙吃害虫保护庄稼的事，让孩子们懂得要保护青蛙。篇短文为学生提供了识字的语言环境，在设计教案时，我遵循一年级学生的认知规律，体现新课程理念，地教学中以学生为主体，培养学生自主识字，趣味朗读，认真书写的能力。教学目标1.认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的8个字。2.初步了解形声字的构字特点。3.朗读课文，背诵课文。知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护它。教学准备教师：生字词卡片、课件学生：课前同父母一起查找资料，认识青蛙。教学重难点1.认写生字2.了解形声字的构字特点。教学时间：2课时教学过程一、激趣引入，了解青蛙。1.教师：孩子们，今天老师为大家带来了一位好朋友，它生活地水里，专门吃害虫，请看，它是谁？（出示课件：青蛙的图片）2.学生汇报课前收集到的青蛙的信息。3.教师：从孩子们的回答总结出课题并板书：庄稼小卫兵4.教读“庄稼”“卫兵”5.教师：“卫兵”是什么意思？你还在哪儿见过卫兵？练习说话：（）是（）的卫兵。6.教师指导学生齐读课题。并指导认写“卫”、“兵”。（先观察注意关键笔画的位置、范写、生描红、再写、展示）二、初读课文，认读生字。1.学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。2.学生同桌互相拼读生字。3.教师出示生字卡，抽生认读生字，其他学生评议并纠错。4.开火车读生字。5.读词语：庄稼卫兵青蛙保护6.摘字游戏：课件出示不带拼音的生字，让学生认读。7.课件出示生字学生齐读。8.学生观察在这些生字中有的是一家人，都是兄弟姐妹，请找出来。9.区分“清”“晴”“睛”“请”“情”，请学生小组讨论怎样记住这些字。10.学生汇报。师问：它们都有一个相同的部首是什么？11.出示课后“读一读”，在读中记住这些字。12.师讲解形声字的特点。13.练习：选字填空青晴睛情清请（）客眼（）（）蛙（）水（）天心（）三、课文中学习生字，理解内容。1.学生选择自己喜欢的方式自由读文。2.抽读句子，并评议。3.勾画词语“天气晴”“大眼睛”“吃害虫”“好事情”“小青蛙”“好卫兵”读词语并注意短语的停顿。4.教师引读课文，师读前面四个字，学生接后面的内容。5.小组对读交换读。6.同桌对读交换读。7.指名引导背诵。8.背诵课文。四、拓展练习，升华文本。1.小组讨论：怎样保护青蛙？2.汇报交流。3.教师小结。4.说说我们身边还有哪些动物对我们人类有益？它们能为我们做什么呢？5.师总结。我们要保护有益的动物。五、指导写字。1.出示要求写的字并齐读。“少”“气”“庄”“青”“是”“做”2.认识“青字头”。3.让生自由选择想写的字，进行观察，注意关键笔画的位置，师点击该字笔画顺序，生描红再书写。4.教师重点指导“气”字的横折弯钩的写法和各种撇的写法。5.展示学生作品并评议。