浅谈环境创设对幼儿美术发展的重要性VIP专享VIP免费

浅谈环境创设对幼儿美术发展的重要性内蒙古赤峰市元宝山区直属机关第一幼儿园周艳秋【内容摘要】艺术教育是新《纲要》中的五大领域之一，有其独特的作用，同时在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。是其他领域不能比拟的。而幼儿美术教育活动是幼儿艺术教育活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。为此，幼儿美术教育是广大幼教工作者探索、研究的重点，我们本着以幼儿教育指导纲要为准绳，更新教育观念，运用新的教育方法，促进幼儿美术能力的发展。本文主要从观察、环境、素材、兴趣等入手，结合幼儿园实际情况，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，谈对幼儿美术能力的发展。【关键词】幼儿、观察、环境、兴趣环境是幼儿成长的重要影响条件，因为幼儿身心发展不仅依赖系统的、间接的传授、学习，更需要来自周围环境的大量熏陶和潜移默化的影响、《幼儿园工作规程》明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展而环境是影响幼儿健康成长的重要因素，幼儿身心发展需要周围大量环境的感染和熏陶。幼儿美术能力的培养，是通过幼儿亲身观察、发现、欣赏、创造的过程。如果没有良好的环境，其过程是无法完成的，幼儿园实施美术教育与环境的创设是密不可分的，因为它的实施不仅仅限于课堂，是与环境的创设息息相关的。为了遵循幼儿美术的发展规律，创设环境，促进幼儿美术教育活动更好的开展，应从以下几方面入手：第一、创设环境,培养幼儿的创新兴趣孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在美术活动中,教师创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境,引发幼儿探索的兴趣,这样也就为幼儿自主参与探索创造了良好的条件。幼儿生性好奇、好问、好玩、好动,这是他们或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露。这时,教师只需利用好环境资源对幼儿创新活动的影响和支持,呵护稚嫩的创新幼苗,激发创新灵感,就能有效培养幼儿的创新兴趣。第二、结合实际创设欣赏环境幼儿天性爱美。他们正处于创造和发展的时期，他们需要教育者为他们打开创造的大门。从这一特点出发，营造一个宽松的气氛让幼儿能自由地想象、创造，提供一个开放的环境让幼儿能开阔眼界，获得丰富的刺激，创设幼儿能充分显示自己创造能力的机会和条件，让幼儿以自己的方式、带着自己的特点，表现自己对美的独特体验和理解，创造出新的形象、新的想法。让幼儿在丰富的情感体验中进行自由的想象和创造，并使心灵得到陶冶，以促进健全人格的形成。人生教化从美育开始，要是幼儿美术教育充满情感色彩，使幼儿产生敏锐的审美感知，诱发其审美创造的火花，就必须设置扩大幼儿视野的欣赏环境。美术欣赏是通过有目的、有秩序的向幼儿展示各种各样的美术作品、自然景物和周围环境中美好事物的认识和欣赏，有利于幼儿感受自然美、环境美、社会美从而使幼儿产生敏锐的审美感知，诱发出审美创造的火花。因此，为幼儿创设欣赏环境，让幼儿有目的、有意识得欣赏美的事物。如：在不同的季节带幼儿走进大自然，欣赏大自然、感知四季的变化，让幼儿亲身感知、自我发现、自由交谈、自由表现。通过此活动，使幼儿接受潜移默化的熏陶，锻炼幼儿的自我观察能力，欣赏中诱发出审美情感，萌发创作的愿望。美术作品是视觉艺术，造型是视觉艺术的语言，在对待幼儿作品中的“不准、不行”的问题上，“像”是主要的，只要能把事物的基本形象特征表现出来，能体现事物的基本特征就可以。所以，我们在欣赏幼儿的创作作品时，有时看起来不能理解，甚至可笑，但只要能与客观事物相吻合就体现了作品的“意”而不在“形”。第三、为幼儿创设适合的、丰富多彩的美术活动区丰富多彩的美术活动区，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能积极主动地参与活动，使幼儿能真正成为学习的主体。幼儿可以根据自己的意愿选择不同的操作材料，通过自发的学习和游戏来获得知识和经验，在活动中产生自信心的同时，各方面能力得到相...