刘翠果夏红梅邱明波张洪艳李勇勤刘桂香莫旗化学课题组呼伦贝尔市级课题莫旗研究组研讨活动教材分析学情分析教学目标确定教材处理与教学策略选择达标反馈完成教学预案常见的碱一、教材分析1.课程标准中对这部分的要求分析2.教学内容与编排意图分析3.分析教学内容中科学思想和文化蕴含课标相关要求本内容属于课标一级主题身边的化学物质，二级主题生活中常见的化合物中的知识，课标要求认识几种常见的酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性，学会酸碱溶液的稀释方法，了解用酸碱指示剂和和pH试纸检验溶液酸碱性的方法。本节课主要是学习氢氧化钠和氢氧化钙的相关性质和碱溶液的化学性质。教材内容和编排意图分析教材编排了复习应用性知识酸碱指示剂与碱溶液的作用，新知是氢氧化钙的生产、氢氧化钠的潮解性、水溶性和腐蚀性、碱的化学相似性。教材内容和编排意图分析氢氧化钠的潮解性、水溶性和腐蚀性：教材编排了观察实验【8－10】，其中氢氧化钠的水溶性在第七章第一节溶解时伴随的吸热和放热现象已经学习，不必再做。教材内容和编排意图分析非金属氧化物与碱反应：实验【8－11】安排了两个对比实验，让学生认识到是二氧化氧碳与氢氧化钠溶液发生地反应。教材内容和编排意图分析碱与盐反应：实验【8－12】，澄清石灰水分别与硫酸铜溶液和氯化铁溶液反应。教材内容和编排意图分析这两个学生实验都需要认真记录实验现象，书写化学方程式，在这个基础上总结碱的化学性质相似性。碱与酸的反应安排在第3节，可以安排在本节完成。教材236页的学生实验【8－14】碱与酸的反应需要老师引导学生细心操作。习题设计本节课后习题共八道，其中1、2、5、6较基础，能够巩固部分所学新知。其他各题稍有难度，不适合本节完成。科学思想和文化蕴涵的体现本节通过化学实验，可以培养学生的动手能力，提高学生操作技能。实验现象明显，在培养学生的观察能力的同时也会进一步激发学生学习化学的兴趣。学生对化学实验可能出现的奇妙变化也会再次期盼，他们会更认真的完成下面的学习内容，本节的学习是一种愉快的学习之旅。老师在此基础上引导学生记录反应现象和化学方程式效果会较好。二、学习者特征分析1.分析学生认知发展特征2.分析学生的起点水平3.学习者学习态度和学习风格酸和碱是化学中也是生活中常见的两类物质。但此时学生对这些物质的认识还比较模糊，但通过对溶液的酸碱性和常见酸性质的学习能够认识碱溶液与指示剂作用，通过检验二氧化碳的方法，可以知道氢氧化钙溶液与二氧化碳反应。三、确定教学目标1.认识氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和主要用途；2.知道氢氧化钠的腐蚀性及使用注意项；3.通过实验探究会描述碱溶液与指示剂、非金属氧化物、某些盐反应的现象，能正确书写相应反应方程式，能初步解决相关问题。教学重点:氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质教学难点：氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物反应的化学方程式的书写五、教材处理与策略选择（详见教学预案）重难点处理：探究实验观察分析现象描述方程式书写拓展应用反馈练习
