让孩子学会友善用脑曲秀英友善用脑课堂就是自主高效课堂，它是以学生为主体，以自主、合作、探究为主要学习方式，着力使用音乐、运动、思维导图、冥想、多种感官参与活动、以自己的方式记忆等教学手段和策略，以学生轻松、愉悦、高效地学会学习为目标。友善用脑强调：“所有的学生都是天生的学习者”，为啥这些学习者的天生功能在现实学习中表现出来的很少，原因就是他们自入学开始享受的友善式教育很少，承受的接受式教育很多，最终导致意识退化或动力丧失。友善课堂的几个事项1、课上正常饮水，教室空气流通。2、音乐可以调节情绪，可以渲染气氛，可以帮助提高记忆效果。3、健脑操实际就是有序的课堂运动，它可以减少压力，达到大脑健康，提高大脑的整体功能。4、思维导图就是将思维外化为图，帮助学生梳理思维，使知识系统化，记忆个性化，达到让学生用自己的方式记忆的目的，拓展出替代死记硬背的学习方法。学生借助他们自己喜欢的图形，把自己的思路，自己对事物的认识表示出来，达到抽象思维和形象思维的有机结合。长期使用可以增强记忆能力，可以增强学生的立体思维能力，增强学生的总体把握的能力。在教学实践中，我们切忌追求图的形象和完美，思维导图不等于美术作品。5、冥想是在轻松愉悦的环境中，再造事物的形象，回忆整个学习过程，将知识和情节联系起来。以上方式要灵活运用，不可僵化，并不是所有学习过程都需要音乐，也并不是所有学习内容都需用导图。把这些用到最该用的地方，就是对自主高效课堂的优化。教师对课堂友善，学生就能享受友善的课堂。
