职高一年级幼师舞蹈《把上芭蕾脚位》微型课学校：兰州女子中等职业学校教师：朱蕾洁科目：舞蹈时间:2014年12月6日一、课题名称：《把上芭蕾脚位》二、教学目标：1、知识目标：通过把上芭蕾脚位的讲授和训练，让学生掌握把上芭蕾一位、二位、三位之间连接过渡形成不同脚位的规范做法及名称。2、技能目标：通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立重心稳定，把上芭蕾脚位组合动作规范。3、情感目标：培养学生在芭蕾基本脚位站立下重心的稳定，在规范协调练习中，对芭蕾体态有初步美的认识。4、过程与方法：通过多种形式的练习使学生体味把上芭蕾脚位的不同的做法与要领，在组合动作中体现芭蕾脚位的艺术表现力。5、情感态度与价值观：让学生体验芭蕾体态脚位站姿的艺术风范，加深对舞蹈的理解和认识，激发学生热爱舞蹈的感情，以艺术美来陶冶情操。三、教学重难点：1、舞蹈基础性训练的规范性。2、脚位连接过渡配合与表现力。四、教学方法：讲授，示范，训练。五、课时：40分钟六、教具：舞蹈教室，把杆，音乐。七、教学过程：一、准备部分：把上芭蕾一、二、三脚位训练教师活动学生活动1、讲解、分析把上芭蕾一、二、三位脚位的要领，并给予示范。①双手扶把，站正步，双脚跟并拢，脚尖往旁打开，成一直线。脚掌紧贴地面。双膝伸直，腿肌肉收紧。身体重心均匀地分配在两腿（一位）上。②两腿同样外开，成一直线，彼此相距一只脚(二位)上③在古典舞中1、跟老师模仿学习使学生掌握动作的基本要领。2、在动作过程中及时提醒学生注意动作的要领。3、强调动作的规范性及重心的稳定与上身直立，强调芭蕾艺术风范。4、一位、二位、三位脚训练配合音乐练二、基本部分是为了便于学会第五位脚而设的过渡位置，当外开尚未练习好时，我们可以按近乎五位脚的位置来做，在三位上，两脚同样外开，右脚在左脚前面，彼此贴近，盖住另一脚的一半，双膝伸直，腿肌肉收紧，两膝外开，身体重心均匀分配在两腿（三位）上。教师活动习。5、在讲清各脚位的做法要领后，强调动作的重点与难点。学生活动1、把上芭蕾脚位连接过渡组合动作分析、讲解、示范。1、学生观看后跟老师学习。2学生练习，老师分析并给予纠正。3教师分析动作发现问题给予纠正。三、结束部分3在基本脚位上进行连接过渡定位，主要强调协调配合，注意身体的稳定与直立。教师活动4、配乐练习，整个组合与音乐相融合，强调芭蕾脚位站姿的舒展、挺拔、优美与典雅。使肢体表现力充分表达出音乐的内涵，要求学生达到形神结合，内外融为一体来提高学生形态的美感。学生活动1、根据学生把上芭蕾三个脚位动作，完成组合练习，并强调整体连接协调的美感，巩固练习，发现问题给予纠正。四、小结五、布置作业六、结束1、和音乐反复练习，使其巩固掌握。
