《我的叔叔于勒》焦村一中李秋海走进教材超越教材教学过程《我的叔叔于勒》融入教材走近教材超越教材导入新课展目标回眸小说知常识速读感知理情节小结反馈谈收获朗读品味赏环境合作探究悟主旨预习反馈知学情精读交流析人物聚焦考点理方法拓展实践显能力三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系.贫居闹市无人问,富在深山有远亲.有钱能使鬼推磨★●★对于金钱，古人这样说：马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻我的叔叔于勒莫泊桑（法国）【互动环节】1、小说的三要素是_____、_____、_____，其中最主要的要素是_________.2、小说的情节主要包括_______、________、__________、_________,3、小说的环境分为___________和________.【回眸小说知常识】莫泊桑(1850-1893)法国作家。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。被誉为“短篇小说之王。”莫泊桑19世纪后半期法国著名的批判现实主义小说家，与契诃夫、欧·亨利被并称为世界三大短篇小说巨匠。代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》《项链》《我的叔叔于勒》★●●关于作者：读准下列生字的音：拮据栈桥煞白撬开诧异牡蛎褴褛衣冠手帕哲尔赛岛jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìlánlǚɡuānpàzhé【互动环节】1、本文主要写了哪些人，他们之间是什么关系，其中作者在谁身上花费的笔墨最多？2、请以开端、发展、高潮、结局四个部分来概括本文情节。3、本文在叙事顺序上有什么特点？【速读感知理情节】流浪汉于勒主要情况调查表流浪汉于勒主要情况调查表姓名于勒性别男年龄５０多岁籍贯法国哈佛尔主要经历青年时期没钱，行为不端、糟蹋钱中年时期有钱，正直、有良心老年时期没钱，自食其力、不拖累人主要社会关系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿于勒是一个什么样的人？菲利普菲利普若瑟夫若瑟夫克拉丽丝克拉丽丝于勒于勒父子父子叔嫂叔嫂夫妻夫妻叔侄叔侄兄弟兄弟人物关系菲利普于勒赞盼遇多少躲情节结构把这些评价分类，分类的标准是：说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔全家的恐怖分文不值的于勒全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人于勒简历于勒简历菲利普夫妇称菲利普夫妇称呼与行为呼与行为撵盼、赞怕、躲坏蛋、流氓、坏蛋、流氓、无赖无赖正直的人、有良心的人、好正直的人、有良心的人、好心的于勒心的于勒小子、家伙、贼、流小子、家伙、贼、流氓氓经商发财经商发财挥霍家产挥霍家产衰败穷困衰败穷困惧怕、憎恨奉为福星奉为福星深恶痛绝深恶痛绝三言两语十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树。一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。世态炎凉金钱至上人不如钱【阅读方法整合】1.情节概括：①人物+事件②选用原文中心句③各部分要点分别概括。2、小说中主人公的判断：谁与文章表现的主题最接近，谁就是文章主人公。3、记叙的顺序及作用：①顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。②倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。③插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。【阅读方法整合】【互动环节】1、分角色朗读本文高潮部分的内容，试找出对菲利普夫妇形象的描写相关语句并分析其作用。【精读交流析人物】2、从文中找出相关语句，分析“我”是什么样的人？结合全文思考于勒是怎样的人？【阅读提示】同学们读文后，按要求找出相关语句，然后在组内交流，最后以______段，运用了________描写，揭示了人物（谁）_________的形象特点。【精读交流析人物】1、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌、细节。2、人物形象的分析与概括：抓住语言、动作、神态、心理、外貌、细节等描写，用恰当的成语或词语来概括。【方法整合】【合作探究悟主旨】【互动环节】1、菲利普夫妇对待于勒...
