樊城区29中学八年级下册语文导学案班级：姓名：执笔人：樊蕾教研组长：何红进教学副校长：王洪刚片区组长：王辉课题：14《大雁归来》课型：精品赏读课课时：一课时学习目标：1、学习本文抒情的语言，了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2、体会本文的写作特色。增强语感，训练概括信息的能力。3、培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。重难点：体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。导入目标个体探究合作探究启发探究导学引航方法及预设独学指导内容、学法交流互动策略展示方案内容、方式导学：每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看从作者笔下的大雁我们可以获得怎样的启示。预设效果：多媒体展示大雁的相关图片或视频，引起学生对大雁的喜爱以及对大雁基本习性的了解。学情分析：学生已具有一定的审美能力，但语言表述能力较差，尤其是品味语言。因此学习本课，把朗读文章、品味语言作为教学的重点。内容：流畅朗读，整体感知文意1、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？2、出示《辞海》中对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别.体会课文语言的特点。大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字。对学检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2题。3、暴露易错点。群学合作研讨：1、小组长带领组员合作完成3、4、5题。2、组长带领组员重点文中的关键句，如含有修辞、生动、中心句等。3、组长对本组产生的疑难问题进行归纳整理。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。方案一：了解大意，领会主旨1、运用竞赛、回答等形式让同学们对一些易错字进行辨析记忆。2运用多种朗读形式加强对文本的理解，（如，分角色朗读、齐读等）内容：品读亮点，感受抒情色彩3、文中作者多用拟人手法描写大雁,找一找这样的句子,读出来,并体会其作用。4、找出体现作者情感的句子，有感情地读一读，说说这些句子所表达的思想感情。方案二：品味美文，领悟情感1、组长要组织全组的成员认真朗读全文，体会朗读时的感情，语调、语速等问题。2、采用情景剧、新闻播报、小短诗等形式体会文章语言的特色。内容：感悟大雁，深刻反思自我5、结合课文说说我们在大雁身上可以找到人类哪些失去的东西？方案三：处处留心，感悟生活运用内心独白、新闻访问、诗歌等形式谈谈自己的认识。当堂测评分层达标基础落实1、下列加黑字中注音有误的一项是（）。A、弥漫（mí）黑鹂（lí）喧嚷（rǎnɡ）摇晃（huànɡ）B、狩猎（shòu）凋零（diāo）蹼鹬（yù）瞄准（miáo）C、缄默（jiān）盘旋（xuàn）赌注（dǔ）环颈雉（zhì）D、雾霭（ǎi）沼泽（zhǎo）香蒲（pú）沙锥鸟（zhuī）2、下列句子中没有错别字的一项是（）。A.有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辨论所发出的呼叫声。B.我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。C.一只定期迁徒的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注。D.既使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。3、根据意思写出词语。（1）闭口不说话。（）（2）恐怕对人或对事情不利而有顾虑。（）（3）暗中观察。（）（4）形容骄傲自大，什么都看不见。（）4、积累有关写“雁”的诗句。发展能力5“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”这句话的含意是什么？提升素养6、结合课文说说我们在大雁身上可以找到人类哪些失去的东西？
