《同分母分数加减法》教学设计执教教师：周仁珍一、教学内容：人教版五年级下第104-106页的内容二、教材分析《同分母分数加减法》是人教版五年级下册第五单元的内容。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。三、教学目标：知识与能力：1、理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同。2、掌握同分母分数加减法的计算法则。过程与方法：自主探索、合作交流情感态度与价值观：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。三、教学重难点理解同分母分数加、减法的算理和正确计算四、教学准备课件、矿泉水、杯子五、教学过程一、孕伏铺垫1、说说我们学过哪些数？学了这些数的哪些运算？说一说整数加法的意义和整数减法的意义。2、什么叫分数，什么叫分数单位？2、填空：（1）7/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（2）5/9里有（）个1/9；（）个1/8是7/8。（3）3个1/4是（）；4/11是4个（）。（教学意图:复习整数加减法的有关知识的有关知识，为学生迅速迁移做好知识上的准备。)二、探究新知(一)、同分母分数加法1、今天是小明的生日，妈妈为他准备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕平均分成了8份，小明吃了其中4块，爸爸吃了其中3块，妈妈吃了其中1块。师：你能用学过的分数知识说一说吗？生：爸爸将这块蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的1/8，小明吃了这个蛋糕的4/8，爸爸吃了这个蛋糕的3/8，妈妈吃了这块蛋糕的1/8。师：你能根据刚才想到的分数知识，提出一写加法数学问题，并说说怎么列式解决吗？【设计意图：数学来源于生活，生活中处处有数学，让学生去感受数学，提出数学问题，激发学生探究数学问题的欲望。】2、解决问题（1）、列式（2）、自主探索算出结果（教学意图：给学生创造思维的空间,让他们自己提问自己找解决问题的办法，提高解决问题的能力。）3、思考：⑴通过计算上题，想一想分数加法的含义是什么？⑵怎样计算同分母分数的加法？归纳总结出同分母分数加法的计算方法(二)、同分母分数减法1、观察操作，提出数学问题(设计意图：给学生进一步应用所学知识解决实际问题留下了空间，同时也激起了学生进一步自主探索的兴趣。)2、解决数学问题，说一说分数减法的含义。学生独立思考、探究、小组讨论交流3、总结出分数减法的计算法则(教学意图:利用学生学习加法的经验，引导学生自己理解减法的算法和算理，培养学生自主学习和概括的能力)（三）、总结出同分母分数加减法的计算方法同分母分数加减法的计算方法，分母不变，分子相加减。计算结果不是最简分数的要约分，化成最简分数。三、巩固练习、课件出示四、拓展延伸、课件展示(设计意图：数学从生活中来又回到生活中去，联系生活实际，列举用同分母分数加、减法知识解决生活中的问题，不仅让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，而且让学生进一步感知数学的应用价值。)五、课堂小结说一说这节课你有什么收获？六、布置作业七、下课
