樊城区诸葛亮中学学校八年级下册语文导学案班级：姓名：执笔人：张琴教研组长：王辉教学副校长：金伟片区组长：王辉课题：《旅鼠之谜》课型：精品析读课课时：一课时学习目标：1、整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。2、理解本文独特的写法体味其知识性、趣味性。3、培养科学理性精神和人文关怀精神，接受自然启示。重难点：把握文意，领会文章的启示，把握文章独特的写法难点:领会文章的启示导入目标个体探究合作探究启发探究导学引航方法及预设独学指导内容、学法交流互动策略展示方案内容、方式导学：“过街老鼠，人人喊打”，这句话透出我们对老鼠的无比厌恶之情，不过，今天在认识了解了鼠族中的一员------旅鼠之后，大家的感情也许会为之而转变吧，让我们一起走进位梦华的《旅鼠之谜》。预设效果：用俗语与生活常识形成巨大反差，激发学生的学习兴趣。课前预设：准备旅鼠等动物的图片进行展示内容：初读课文，整体感知学法：1、学生初读课文，初步了解文意，圈点勾画，筛选需要积累的词语2、学生再读课文，筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘对学对子检查独学完成情况：1、互相交流积累的生词2、互相概括旅鼠的三大奥秘群学合作研讨重难点预展：1抽签决定展示内容，组长做好组员角色的分配工作2、设计展示的形式，先在组内预演，并做好交流答疑的准备。方案一：文章信息我概括建议：概括旅鼠三大奥秘，注意文中标志性的文句内容：合作研讨，深层探究学法：1、文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？从课文中你可以获得哪些启示？2、课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，但读起来生动有趣，引人入胜。想一想，它和一般说明文有什么不同？你认为文章写法有什么独特之处？方案二：深层含义我探究建议：1、找到带给自己启示的句子，探究所获启示2、交流丹尼斯的话内容：拓展延伸，体味生活学法：除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物的奇异表现及其原因。方案三：奇异动物我介绍建议：说明奇异的现象和原因，要有一定的科学根据。当堂测评分层达标基础落实1、给下列加点的字注音：徘徊（）媲（）美啮（）齿迷惘（）笃（）信收敛（）2理解下列词语含义（1）道听途说（2）前赴后继（3）仓皇逃窜（4）鼠目寸光发展能力4、课文说“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为这样说有无道理？为什么？提升素养5、你还知道有什么动物也有奇异的行为吗？（请你写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因）
