八年级（上）Unit3SectionAWhatSweetMusic!说课稿八年级韩瑞刚一、说教材(一）、教材的地位和作用本单元教学内容主要是围绕谈论个人兴趣和爱好，了解音乐知识和谈论周末的活动而展开。第一部分whathobbiesdidyouusetohave？让学生学习如何表达自己的兴趣和爱好。第二部分whatSweetmusic!，通过谈论音乐，引出本话题的功能话题“喜欢和不喜欢”。介绍了classicalmusic，popmusic和folkmusic等。并介绍了一些乐器、乐队、歌手等的情况。第三部分whatwereyoudoingatthistimeyesterday？通过谈论周末活动引入本话题的主要语法项目----过去进行时。通过本单元的学习，鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的生活态度，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。我今天说课的内容是本话题的SectionA。在这一话题中，主要是复习begoingto的结构，学习感叹句。(二)、教学目标1、语言目标，掌握语汇concert，lend，tape，violin，drum，price,pay,everyday等。语言功能：学会用感叹句发表看法。语言结构：1）初步学习感叹句。Howexciting！Itsoundsbeautiful！Wonderful！Thatistoobad！2）学会部分乐器的名称violinpianoguitardrumerhu谈论音乐会。2、语言技能1、能根据录音判断sally这周末计划做什么事。2、能根据提供的海报和俱乐部的信息进行问答练习。3、能力目标：1）、培养学生听、说、读、写的能力。2）、训练学生小组合作的能力。3）、让学生通过用有用的目标语言对某物或某事发表评价的能力。情感目标：鼓励学生积极参与课外活动，培养广泛的兴趣和爱好。(三)、教学重点和难点重点：帮助学生学会使用How引导的感叹句和记住部分乐器的名称。难点:区别lend和borrow的用法。二、说教学方法(一）、学情分析初二学生经过小学和初中的学习，已经有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读写过渡，同时，一些学生英语差距较大。上课积极性不高，但都认真听课。（二）、学习策略教学生要善于抓住英语交际的机会，主动参与学生活动，形成自主学习的能力。（三）、教学手段利用录音机、小黑板、图片，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。三、教学原则：1、合作性原则，以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动交往。2、情感性原则，激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。四、学法指导1、学习方法的指导，用生动的语言调动学生进行听、说、读、写、训练。2、学习积极性的调动。在教学过程中尽量创造一种开放的、和谐的积极互动的语言氛围，把课堂变为有声有色的舞台，让学生在乐中学。3、学习能力的培养。通过连贯的听、说、读、写，培养学生的交际能力，发挥他们的思维能力。三、说教学过程(一)、复习：Doyoulikemusic？Canyoutellmesomefamoussinger？Whoisyourfavoritesinger？Doyouwanttolistentoapieceofbeautifulmusic？来调动学习气氛，用问题来激发学生了解的欲望。(二)、导入：让学生听myheartwillgoon，学习如何对音乐进行评价，如beautiful和itsoundsgreat！用doyouknowwhosingsthissong？来导入新课。(三)、巩固：1、让学生听1a的对话，回答2个问题。1)WhatisSallygoingtodothisSundayevening？2)、IsJackgoingtotheconcert?Why?听完2遍对话后，核对答案。2、再听1a录音，模仿语音语调并跟读。学习并掌握生词language，理解RenaiEnglishlanguageSchool。3、两人一组练习1a对话，然后找2组学生到前面分角色表演。4、板书要求学生掌握Howexciting！和oh，wonderful！讲解感叹句结构，要求学生用感叹句结构造句。讲解lend和borrow用法区别，用造句巩固用法。突破这个难点。完成1a(四)、练习：1.、掌握乐器名称violin和drum，理解生词instrument。看2a图片师生问答。2、让学生听5段小对话，在相应的图下标上序号。(五)、小结：最后总结感叹句的用法，消化教学难点lend和borrow。(六)、家庭作业：1）记住感叹句结构。2）用lend和borrow造句。(七)、板书设计：Unit3Topic2Whatsweetmusic！SectionAlend…to…Oh,wonderful!borrow…from…Howexciting!giveaconcertItsoundsbeautiful!gototheconcertThat’stoobad!
