小学数学优化调查表（学生用）自主学习情况调查问卷各位学生你们好。为了提高我们对你们学习数学这方面的信息掌握，特地开展对你们学习数学方面了解，根据你的实际情况实实在在的填写这份调查问卷。1、第二天要上的数学内容，你会提前翻书吗?()A、会B、不会2、看了数学书后你会提出问题?()A、会，但不做记号B、会，并做记号C、不会3、有了问题你怎么办?()A、带着问题回学校请教老师B、藏在心里不管它C、请教爸爸妈妈或哥哥姐姐D、与同学一起探讨解决4、课后还会再次翻开书本看看今天学的内容吗?()A、会B、不会5、作业遇到困难怎么办?()A、随便写上B、请教他人，不在乎过程，只要答案C、与他人讨论，理清思路D、自己看书解决6、家庭作业是在什么情况下完成的?()A、不需要任何人的催促先认真完成作业再玩B、在家长的再三催促下完成C、先玩够了再草草完成作业7、你觉得自学可以让你提高对这门课程的兴趣吗?()A、可以B、不可以8、通过自学你觉得能否更轻松地掌握当堂知识?()A、能B、不能9、通过自学你能独立完成课本上的做一做吗?()A、能B、有些不会做C、不能10、你喜欢什么样的学习方式?()A、自主学习B、与同学交流合作C、听老师讲小学课堂行为优化调查表（教师用）课堂教学问卷调查(教师卷)各位老师:您好!这是一份无记名调查问卷，本问卷纯属调研性质，您如实的回答将为我们提供有建设性的信息。调查结果仅用作课堂教学研究，不用作其他目的。谢谢您的合作。所带学科:教龄:(单选题)1、在平时课堂的教学中，你的观念是()A、教师中心B、学生中心C、师生合作2、你认为学生座位分小组摆放好吗?()A、很好，小组间可以互相交流、合作，每个学生都有事可做。B、较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。C、一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。D、不好，小组间容易互相讲闲话。而且，不利于学生看黑板。3、在课堂上，学生愿意参与交流展示吗?()A、非常愿意，学生们想成为一个表现优秀的学生。B、愿意，但学生的反应较慢。C、一般，点到哪个学生时他才会展示。D、不愿意，学生认为反正有人说，也怕说错。4、上新课前，学生会提前预习吗?()A、会，学生会根据你的预习提示完成预习，并提出问题。B、一般只是提前看看、读读，抄抄生字词。C、很少预习，老师讲到哪学生就学到哪。5、对于课堂中的探究题，学生是怎么完成的?()A、会先独立思考，遇到不懂的学生会查找工具书或与同学讨论交流后再答题。B、会粗略的思考，答题时一般参看辅导资料或同学的答案。C、很少思考，一般辅导资料上有答案的学生就照抄，没有的就抄同学的或不做。6、你认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是()A、20分钟B、20分钟以上C、20分钟以下7、你认为目前自己的课堂教学气氛是()A、轻松愉悦B、一般C、死气沉沉8、你在上课过程中能否经常让学生们讨论问题，形成老师和学生的互动()A、经常这样做B、很少这样做C、几乎没有9、你认为课堂上老师最需要解决的问题是什么?()A、教给学生预习、学习的方法。B、教给学生小组合作学习的方法。C、教给学生交流展示、归纳总结的方法。D、教给学生小组评价的方法。10、你的课堂教学()A、能不断改进教学方法，注意运用先进的教学手段，教学富于启发性，善于课题引入，方法科学、恰当、新颖，有吸引力，能激发学生的求知欲，能结合该学科的特点，指导学生学习方法。B、很少改变教学方法，不善于启发学生思维、激发学生的求知欲。C、教学方法一成不变，不善于运用先进的教学手段，方法单调、呆板，讲授贫乏，一言堂;激发不起学生学习的兴趣。
